2024年7月10日，池州學院赴東至縣探尋家風文化融入社區治理推動鄉村振興調研實踐團迎來了暑期“三下鄉”社會實踐活動的尾聲。本次活動自7月8日起，在東至縣多個社區進行走訪并以調查問卷的形式了解當地社區的家風文化進社區的成效及反響，通過參觀周馥接待管和文化館，我們知道到了周氏家訓為何能綿延六世之久。同時當地社區通過組織周馥家風研究學習活動充分利用本地傳統家風家訓來讓優良家風更進一步深入人心的家風文化融入社區治理的方式也是值得我們學習的。
隨著最后一天的到來，上午我們在堯河社區開展暑期田園課堂。針對社區中的20個小朋友，我們調研實踐團成員以家風文化為主題上了一堂時長40分鐘的精彩生動的家風文化宣講課。本節課主要是向社區小朋友解讀家風文化內涵以及普及日常生活中小朋友身邊存在的優良家風�？赡芩麄冊谌粘Ｉ�活中已在多方教導下積極踐行著優良家風家訓家規，但他們尚未形成完整系統的認識，因此我們此次的家風文化田園課堂就是針對這一現象對癥下藥。首先在課堂開始之前，我們通過游戲形式導入，讓每個小朋友都積極參與進來并展現濃厚的興趣。課堂中我們通過觀看動畫視頻讓小朋友們對什么是家風、什么是家訓、什么是家規有一個簡單的認識并形成自己的理解，同時通過討論問答方式讓小朋友們集中注意力，充分調動他們的主動性來思考自己身邊都有哪些家風文化。最后讓小朋友們在紙上寫下或者畫下自己所認為的好的家風家訓，并做展示。這節田園小課堂，小朋友們的參與度都很高，表現非常優越、積極的小朋友我們還送出小禮品作為獎勵�？偟膩碚f，這次家風宣講課舉辦的非常成功，相信在每個小朋友心中都埋下了學習傳承優良家風的種子，為日后小朋友們的行為實踐打下基礎。同時我們也為今后家風文化進社區提供了一個可行的方向。
下午在于堯河社區負責人的交談中，他為我們推薦了優秀社區——梅林社區。在走訪梅林社區時除了做調查問卷外，我們通過采訪社區人員得知，在當地社區家風文化進社區的過程中還是有些不足之處。例如，家風文化進社區的系列活動開展時間間隔較久，本縣周氏家風館離本社區距離較遠，相關宣傳活動開展落實到社區交接不便等問題是梅林社區家風文化開展的一些局限。但本社區家風文化舞臺劇的宣傳方式是很獨特的，值得其他社區推進家風文化融入社區治理學習借鑒和創新。
本次暑期社會實踐活動的舉辦是相當成功的，我們實踐團成員深入社區了解本地家風文化不僅展現了池州學院學生的風采，也為東至縣社區推進家風文化融入社區治理以推動鄉村振興貢獻了力量。我們通過實踐鍛煉了能力，增進了認識，也為將來步入社會打下了堅實的基礎。