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華南師大學子三下鄉——推普傳文明，朗誦頌黨魂
- 發布時間：2022-08-27 閱讀：
- 來源：陳吉麗
7月25日至8月5日，華南師范大學書畫協會流墨實踐服務隊與河源市和平縣華強中學共同舉辦“流墨盛夏，夢旅同游”線上夏令營暑期社會實踐活動。為響應“推普助力鄉村振興發展”政策，進一步推進農村地區語言文字教育，筑牢民族共同體意識，助力鄉村振興，流墨隊文教組以華強中學初一、初二年級學生為對象，組織開展了推普系列課程。系列課程主講人由文教組的黃婷和陳吉麗擔任。
本次推普系列課程分為兩大環節，文教組分別從普通話學習和朗誦學習兩方面入手，帶領學生掌握知識并運用于實踐中，課程環環相扣，由淺入深，符合學生的學習規律，牢牢地吸引住了學生們。“普通話的前世今生”、“糾正發音與錯字課”、“朗誦技巧課”、“我驕傲，我是中國人”主題詩歌朗誦比賽這四項課程深受學生歡迎。
推普第一課從普通話的基礎知識開始。黃婷開展了以“普通話的前世今生”為主題的課程。她選擇以普通話的歷史起源和發展為出發點來進行普通話的通識內容講解，使學生能夠從中體會到普通話推行的重要性和必要性，進一步激發學生的學習熱情。
圖為流墨實踐服務隊黃婷線上上課
在教學過程中，黃婷重點講解了普通話的“前世”，結合引用典例、翻譯文獻等方式，帶領學生們梳理普通話的發展歷程，并整理歸納了普通話的發展簡史。學生們反響熱烈，對普通話的發展表現出強烈興趣，在騰訊會議聊天區踴躍表達自己對普通話的認識與疑問，并得到了教師的鼓勵與解答。
黃婷將普通話的歷史知識與現代進行了緊密結合，講授了現代普通話的定義內涵、作用意義，進一步地增強了學生對普通話的理解和認識，并動員學生積極參與到“說普通話、寫規范字”的推普大隊伍中。
在學生認識了普通話的發展歷程和常識的基礎上，推普走進生活，走近你我。陳吉麗以普通話的語言和文字兩方面為切入點，結合生活實踐，從普通話的“聽說讀寫”四個角度出發，對現實生活中常出現的普通話錯誤進行了解釋與糾正，并呼吁學生多觀察、多收集、多思考、多糾正。
圖為流墨實踐服務隊陳吉麗線上上課
課堂圍繞四個部分進行普通話語言文字糾錯，分別是：方言普通話的錯誤、說普通話時的常見錯誤、普通話的書寫錯誤和普通話常見詞語成語使用錯誤。在課程教學過程中，陳吉麗鼓勵學生開麥分享自己觀察到的常見普通話錯誤，在了解學生需要的基礎上對常見錯誤進行了糾正。學生在課堂中與教師積極互動，通過多種課堂趣味游戲，學生學習普通話的興趣濃厚，并進一步地提升了其對普通話的理解能力和語言交流能力。
朗誦練習有利于幫助學生提高普通話水平，增強普通話興趣并提高審美能力，為此，陳吉麗開展了以“朗誦技巧”為主題的推普課程。此課程在學生普通話聽說讀寫能力都比較強的前提下開展，以提高學生使用普通話的語言能力為目標，使學生在課堂中更好地感受普通話的魅力，培養對普通話的興趣和熱情，激發學生對民族通用語言的認同感和自信心。
在教學過程中，陳吉麗引用經典紅色詩歌《七律長征》，結合朗誦知識和技巧帶領學生們認識詩歌魅力和紅色黨史，并鼓勵學生開麥朗誦愛國詩歌。其中，何心蕊、何銳珊等同學主動開麥朗誦，感情飽滿，語調豐富，讀出了青年的神采志向，讀出了偉大紅軍的氣魄豪情。陳吉麗表示，“希望同學們能從字里行間領悟愛國精神，培養愛國情懷，從而激發同學們努力學習、將來投身于建設祖國的熱情。”
圖為流墨實踐服務隊陳吉麗線上上課
在學生們認識并熟悉了朗誦技巧后，為加強學生們對推普課程的整體把握和系統溫習，培養學生們終身學習的習慣，展現學生們的學習成果，黃婷開展了“我驕傲，我是中國人”主題詩歌朗誦比賽。
比賽前，黃婷發放比賽通知和具體要求，得到了學生們的熱情響應，并收到了眾多朗誦作品。在比賽過程中，黃婷對已學推普課程的重難知識點進行了講解與歸納總結，使學生溫故知新，更牢固地掌握了說標準普通話和朗誦紅色作品的語言能力。在播放了《我驕傲，我是中國人》的優秀示范朗誦視頻后，黃婷講解了朗誦的基本要求，并介紹了朗誦比賽評選作品的規則。
在學生們的呼聲中，詩歌朗誦比賽正式開始，黃婷依次播放了學生們團隊合作朗誦的朗誦視頻，由學生們進行投票決定，并邀請同學分享了朗誦感悟。黃挺同學分享道：“大家的朗誦都非常棒，我受益匪淺，通過這節課的學習和展示，我感覺自己更加自信了，我掌握了更多的朗誦技巧，朗誦水平有明顯的提高。”
圖為流墨實踐服務隊黃婷線上主持比賽
最終，表現優異的朗誦團隊獲得了“語音標準獎”和“聲情并茂獎”。在朗誦比賽中，學生們自信地展示學習成果和愛國情懷，在紅色詩歌朗誦領悟到中國語言文字的魅力，領悟到了中國紅色文化的強大生命力。
十天的推普系列課程，在學生們的歡笑聲中落下帷幕。流墨隊隊員們深入基層推廣國家通用語言文字，課程設計注重來源于學生生活、作用于學生生活，有助于學生加強對普通話的重視與運用，使推普真正落于實處。在此次活動中，流墨隊還重視繼承紅色文化，以朗誦這種優美的方式傳播紅色文化、弘揚紅色精神，使學生受到優秀紅色文化的熏陶，加速思想覺悟并立志繼承紅魂黨魄。流墨隊以青春之行助力鄉村振興，為普通話推廣注入了新鮮血液，為賡續中華文明傾注了青年力量。
撰稿人：陳吉麗
初審：黃江夏
復審：李浩文
終審：董光柱
來稿單位：華南師范大學書畫協會流墨實踐服務隊
日期：2022年8月23日
本次推普系列課程分為兩大環節，文教組分別從普通話學習和朗誦學習兩方面入手，帶領學生掌握知識并運用于實踐中，課程環環相扣，由淺入深，符合學生的學習規律，牢牢地吸引住了學生們。“普通話的前世今生”、“糾正發音與錯字課”、“朗誦技巧課”、“我驕傲，我是中國人”主題詩歌朗誦比賽這四項課程深受學生歡迎。
推普第一課從普通話的基礎知識開始。黃婷開展了以“普通話的前世今生”為主題的課程。她選擇以普通話的歷史起源和發展為出發點來進行普通話的通識內容講解，使學生能夠從中體會到普通話推行的重要性和必要性，進一步激發學生的學習熱情。
圖為流墨實踐服務隊黃婷線上上課
在教學過程中，黃婷重點講解了普通話的“前世”，結合引用典例、翻譯文獻等方式，帶領學生們梳理普通話的發展歷程，并整理歸納了普通話的發展簡史。學生們反響熱烈，對普通話的發展表現出強烈興趣，在騰訊會議聊天區踴躍表達自己對普通話的認識與疑問，并得到了教師的鼓勵與解答。
黃婷將普通話的歷史知識與現代進行了緊密結合，講授了現代普通話的定義內涵、作用意義，進一步地增強了學生對普通話的理解和認識，并動員學生積極參與到“說普通話、寫規范字”的推普大隊伍中。
在學生認識了普通話的發展歷程和常識的基礎上，推普走進生活，走近你我。陳吉麗以普通話的語言和文字兩方面為切入點，結合生活實踐，從普通話的“聽說讀寫”四個角度出發，對現實生活中常出現的普通話錯誤進行了解釋與糾正，并呼吁學生多觀察、多收集、多思考、多糾正。
圖為流墨實踐服務隊陳吉麗線上上課
課堂圍繞四個部分進行普通話語言文字糾錯，分別是：方言普通話的錯誤、說普通話時的常見錯誤、普通話的書寫錯誤和普通話常見詞語成語使用錯誤。在課程教學過程中，陳吉麗鼓勵學生開麥分享自己觀察到的常見普通話錯誤，在了解學生需要的基礎上對常見錯誤進行了糾正。學生在課堂中與教師積極互動，通過多種課堂趣味游戲，學生學習普通話的興趣濃厚，并進一步地提升了其對普通話的理解能力和語言交流能力。
朗誦練習有利于幫助學生提高普通話水平，增強普通話興趣并提高審美能力，為此，陳吉麗開展了以“朗誦技巧”為主題的推普課程。此課程在學生普通話聽說讀寫能力都比較強的前提下開展，以提高學生使用普通話的語言能力為目標，使學生在課堂中更好地感受普通話的魅力，培養對普通話的興趣和熱情，激發學生對民族通用語言的認同感和自信心。
在教學過程中，陳吉麗引用經典紅色詩歌《七律長征》，結合朗誦知識和技巧帶領學生們認識詩歌魅力和紅色黨史，并鼓勵學生開麥朗誦愛國詩歌。其中，何心蕊、何銳珊等同學主動開麥朗誦，感情飽滿，語調豐富，讀出了青年的神采志向，讀出了偉大紅軍的氣魄豪情。陳吉麗表示，“希望同學們能從字里行間領悟愛國精神，培養愛國情懷，從而激發同學們努力學習、將來投身于建設祖國的熱情。”
圖為流墨實踐服務隊陳吉麗線上上課
在學生們認識并熟悉了朗誦技巧后，為加強學生們對推普課程的整體把握和系統溫習，培養學生們終身學習的習慣，展現學生們的學習成果，黃婷開展了“我驕傲，我是中國人”主題詩歌朗誦比賽。
比賽前，黃婷發放比賽通知和具體要求，得到了學生們的熱情響應，并收到了眾多朗誦作品。在比賽過程中，黃婷對已學推普課程的重難知識點進行了講解與歸納總結，使學生溫故知新，更牢固地掌握了說標準普通話和朗誦紅色作品的語言能力。在播放了《我驕傲，我是中國人》的優秀示范朗誦視頻后，黃婷講解了朗誦的基本要求，并介紹了朗誦比賽評選作品的規則。
在學生們的呼聲中，詩歌朗誦比賽正式開始，黃婷依次播放了學生們團隊合作朗誦的朗誦視頻，由學生們進行投票決定，并邀請同學分享了朗誦感悟。黃挺同學分享道：“大家的朗誦都非常棒，我受益匪淺，通過這節課的學習和展示，我感覺自己更加自信了，我掌握了更多的朗誦技巧，朗誦水平有明顯的提高。”
圖為流墨實踐服務隊黃婷線上主持比賽
最終，表現優異的朗誦團隊獲得了“語音標準獎”和“聲情并茂獎”。在朗誦比賽中，學生們自信地展示學習成果和愛國情懷，在紅色詩歌朗誦領悟到中國語言文字的魅力，領悟到了中國紅色文化的強大生命力。
十天的推普系列課程，在學生們的歡笑聲中落下帷幕。流墨隊隊員們深入基層推廣國家通用語言文字，課程設計注重來源于學生生活、作用于學生生活，有助于學生加強對普通話的重視與運用，使推普真正落于實處。在此次活動中，流墨隊還重視繼承紅色文化，以朗誦這種優美的方式傳播紅色文化、弘揚紅色精神，使學生受到優秀紅色文化的熏陶，加速思想覺悟并立志繼承紅魂黨魄。流墨隊以青春之行助力鄉村振興，為普通話推廣注入了新鮮血液，為賡續中華文明傾注了青年力量。
撰稿人：陳吉麗
初審：黃江夏
復審：李浩文
終審：董光柱
來稿單位：華南師范大學書畫協會流墨實踐服務隊
日期：2022年8月23日
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