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華南師大學子三下鄉——調研在身邊，成長在眼前
- 發布時間：2022-08-19 閱讀：
- 來源：唐卓杰
調查研究是經過長期實踐形成的科學工作方法，同時也是應對錯綜復雜形勢、破解建設發展難題的重要抓手。為培養學生細致以察、刻苦以求的鉆研精神以及面對問題多方面考慮的意識，2022年7月25日至8月5日，華南師范大學書畫協會流墨實踐服務隊調研組面向河源市和平縣華強中學初一、初二年級學生開展了“調研在身邊，成長在眼前”調研比賽活動。
圖為調研活動概況
在班級召開破冰班會時，調研組的成員在各自主管的班級亮相，細心講解活動的全部安排。不少同學表示，這樣的活動新奇有趣，同時富有挑戰性，大家的積極性都很高。破冰結束之后，調研活動正式開始。為了培養同學們合理規劃與小組合作的能力，調研組成員對每個班進行了分組安排，將一個班分為調查組、記錄組、匯報組，每個小組負責調研中的不同任務。“分組之后，我很快就明白這個活動具體的進行方式，不再是懵懵懂懂的狀態。”有同學這樣表示。
在調查階段，同學們各顯身手。在調研組成員的指導下，同學們學會了使用百度百科、知乎、知網等搜索引擎進行資料查找，也學會了使用問卷星制作問卷，選擇身邊的人們作為調查對象進行調研。同學們興致很高，靈活運用調研組成員教授的知識，順利完成資料的收集。
調研組的周埕伊認為，如何教會學生們去做好調研工作，是一件很有挑戰性的事情。在一段時間的調研指導工作后，她覺得如何與學生導師和學生們溝通、如何引導學生思考、如何激發學生參與的積極性都是要絞盡腦汁去思考的問題。“每完成一個階段都很有成就感。我在其中努力探索，尋找適合的方式，希望能與同學們一起學習，一同進步。”周埕伊這樣表示。
活動后期，撰寫報告的任務一度難倒了很多同學。很多同學向調研導師反映，不知道如何下筆去寫，資料很多，但總是找不到合適的語言去概括。調研組的成員們商量過后，準備了調研報告的規范模板提供給同學們，并且按照每個模塊具體指導同學們進行撰寫。負責撰寫報告的同學們和調研指導們詳細交流之后，同學們進展飛快，一份份要素齊全，內容充實的調研報告躍然紙上。
圖為同學們撰寫的調研報告
在匯報課上，研究林寨古村的班級分享傳達了古村美好的景象、古村多年來的發展歷史等調研結果；研究和平縣發展史的班級則將和平縣過去的情況和現在的情況繼續對比，以圖文并茂的形式展示出來，引領同學們回顧自己生活成長的縣城的發展變化……小匯報員們詳細地描述著班級的調研過程，對這段時間以來做的工作如數家珍：有的班級曾商量至深夜，只為交出一份滿意的調研報告；有的班級成員克服心理恐懼，走上街頭對路人進行采訪……同學們的一路付出，一路成長，在這次調研活動中得到了充分展現。最終，調研組結合各班團隊表現，在本次活動中評選出“最佳調研獎”“最佳選題獎”“最佳匯報獎”各一名，并充分肯定了同學們的調研成果。
調研作為一項重要的社會技能，對于個人思考、協商、搜集、整理等多方面能力都有所考驗。同學們取得的優異成績和良好成果讓大家驚喜，而對于他們來說，完成一件頗具挑戰性的任務，也給了他們滿滿的成就感和成功的喜悅。這個盛夏，調研組的成員與同學們結緣彼此因調研活動而結緣，彼此磨合，相互配合，最終收獲了進步與成長，也促成了一段美好的情誼。
撰稿人：唐卓杰
初審：黃江夏
復審：李浩文
終審：董光柱
來稿單位：華南師范大學書畫協會流墨實踐服務隊
日期：2022年8月13日
因調研而結緣
在活動中，調研組成員作為同學們的調研指導，隨時回應同學們的問題。因此，調研組的成員與華強中學的同學們彼此相識。由于同學們還是初中生，調研組在前期準備階段，一直在討論相關的細節，反復推敲，力圖制定符合初中生所能達到的程度的內容。經過多次調整后，調研活動的安排得以完善，適應了初中生的能力程度。
圖為調研活動概況
在班級召開破冰班會時，調研組的成員在各自主管的班級亮相，細心講解活動的全部安排。不少同學表示，這樣的活動新奇有趣，同時富有挑戰性，大家的積極性都很高。破冰結束之后，調研活動正式開始。為了培養同學們合理規劃與小組合作的能力，調研組成員對每個班進行了分組安排，將一個班分為調查組、記錄組、匯報組，每個小組負責調研中的不同任務。“分組之后，我很快就明白這個活動具體的進行方式，不再是懵懵懂懂的狀態。”有同學這樣表示。
在合作中彼此磨合
同學們都是第一次參與調研活動，確定選題時，大家各自有自己的想法和研究方向，在討論過程中，始終很難確定班級的調研選題。有的同學認為，研究家鄉和平縣的特產，例如：糍粑、鷹嘴桃等，更具有家鄉特色；也有的同學覺得，研究家鄉和平縣的變化和發展更有意義，更能讓人們了解和平縣的情況。面對這個情況，調研組成員一方面因同學們的積極認真而感動，另一方面也在思考怎么樣更好地進行引導。“調研組在進行商量后，準備了選題案例作為參考，給了學生們一個制定選題的規范形式，并且大家各自在自己的班中積極引導，采用了投票、互相補充等多種方式確定了選題。”調研組組員唐卓杰表示，“這樣的形式給了同學們更多的機會去發揮自己的想象力和組織力，也讓班級同學之間有更多機會相互磨合，成效很好。”在調查階段，同學們各顯身手。在調研組成員的指導下，同學們學會了使用百度百科、知乎、知網等搜索引擎進行資料查找，也學會了使用問卷星制作問卷，選擇身邊的人們作為調查對象進行調研。同學們興致很高，靈活運用調研組成員教授的知識，順利完成資料的收集。
調研組的周埕伊認為，如何教會學生們去做好調研工作，是一件很有挑戰性的事情。在一段時間的調研指導工作后，她覺得如何與學生導師和學生們溝通、如何引導學生思考、如何激發學生參與的積極性都是要絞盡腦汁去思考的問題。“每完成一個階段都很有成就感。我在其中努力探索，尋找適合的方式，希望能與同學們一起學習，一同進步。”周埕伊這樣表示。
活動后期，撰寫報告的任務一度難倒了很多同學。很多同學向調研導師反映，不知道如何下筆去寫，資料很多，但總是找不到合適的語言去概括。調研組的成員們商量過后，準備了調研報告的規范模板提供給同學們，并且按照每個模塊具體指導同學們進行撰寫。負責撰寫報告的同學們和調研指導們詳細交流之后，同學們進展飛快，一份份要素齊全，內容充實的調研報告躍然紙上。
收獲頗豐的總結匯報
8月5日上午九點整，調研活動進入最終的總結匯報環節，匯報組的同學為此已經準備良久。在匯報時，有的班級兩位小匯報員同時報幕，有的班級兩位小匯報員分別介紹過程和結果。豐富的匯報形式為班級匯報增色不少。小匯報員用著宛如專業匯報人的語氣，向大家講述他們班的調研成果，他們的努力每個人都看在眼里。
圖為同學們撰寫的調研報告
在匯報課上，研究林寨古村的班級分享傳達了古村美好的景象、古村多年來的發展歷史等調研結果；研究和平縣發展史的班級則將和平縣過去的情況和現在的情況繼續對比，以圖文并茂的形式展示出來，引領同學們回顧自己生活成長的縣城的發展變化……小匯報員們詳細地描述著班級的調研過程，對這段時間以來做的工作如數家珍：有的班級曾商量至深夜，只為交出一份滿意的調研報告；有的班級成員克服心理恐懼，走上街頭對路人進行采訪……同學們的一路付出，一路成長，在這次調研活動中得到了充分展現。最終，調研組結合各班團隊表現，在本次活動中評選出“最佳調研獎”“最佳選題獎”“最佳匯報獎”各一名，并充分肯定了同學們的調研成果。
調研作為一項重要的社會技能，對于個人思考、協商、搜集、整理等多方面能力都有所考驗。同學們取得的優異成績和良好成果讓大家驚喜，而對于他們來說，完成一件頗具挑戰性的任務，也給了他們滿滿的成就感和成功的喜悅。這個盛夏，調研組的成員與同學們結緣彼此因調研活動而結緣，彼此磨合，相互配合，最終收獲了進步與成長，也促成了一段美好的情誼。
撰稿人：唐卓杰
初審：黃江夏
復審：李浩文
終審：董光柱
來稿單位：華南師范大學書畫協會流墨實踐服務隊
日期：2022年8月13日
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