21世紀初，我國經濟社會發展開始全面進入加速轉型期，青少年不斷經受多元文化和不同思想觀念的巨大沖擊,其中性別角色觀也受到影響。近幾十年來，大學生性別角色類型分布發生明顯的變化，傳統的單性化（男性化、女性化）類型減少，雙性化類型（傳統男性特質、女性特質都強）顯著增加，同時未分化類型（傳統男性特質、女性特質均弱）也大幅上升。
　　
　　高春剛課題組調研結果顯示，被調查的大學生中雙性化類型占比58.9%、男性化占比5.2%、女性化占比13.4%、未分化占比22.5%。傳統的性別角色觀念下，陽剛、勇敢、堅強、穩重、負責等占據男性特質的前列，溫柔、善良、細心、體貼、美麗、賢惠等占據傳統的女性特質的前列。而這種傳統的性別角色觀念在當代大學生中已經淡化，他們在傳統性別觀念為基礎上，逐漸走向雙性化的認知。為了解當前大學生對男性、女性角色特質的期待和看法，筆者近期開展了一次調研，與30余名大學生展開訪談。
　　
　　你心目中的理想女性人格是什么？對于理想女性人格的描述，“溫柔、善良、獨立、體貼、善良、積極、上進、努力、勇敢、尊重、真誠、細心、自愛、向上、奮斗、理智、誠實、責任感”等占據前列。而“擔當、勇敢、責任心、善良、尊重、真誠、誠實、堅強、積極、上進、守信、開朗、性格、溫柔、獨立、禮貌、自信、貼心、陽光”等占據了男性理想人格的前列�？梢钥闯�，大學生心目中理想女性人格的傳統女性特質削弱、理想男性人格的傳統男性特質削弱，傳統性別角色觀念對他們的影響已經淡化但仍然存在。 　　
　　提到對“男性陽剛，女性柔美”這種傳統的性別審美標準和性別氣質的看法時，他們各執己見。支持者表示這種傳統的性別角色觀念長期存在即有其合理性，它是一種基于男女生理特點的性別角色期待，較為符合社會期望且被大眾所接受。
　　
　　反對者則表示，“人就是有多面性的，不要給別人貼標簽。”。“一般我們說的都是家庭主婦，但是現在也有男生開始做家庭主夫”，有人認為傳統的性別角色觀念否定了性格的多樣性，進一步加重了性別刻板印象。“堅強勇敢是一位女性軍人所需要的品質，男性護士的溫柔體貼也能讓病人感到關懷備至”，還有人認為傳統的男性、女性特質互換或者同時兼具不一定阻礙個人發展，不應該過分強調性別刻板印象。“不拘泥于傳統觀念的女性更加獨立自主、勇敢大度，就像女性在以往男性做出的貢獻更多鄰域中身影更加的頻繁，讓我看到男女平等更加具象化”。許多大學生表示，由于現代社會的進步，職業分工的變化，男性行為與女性行為界限趨向模糊，傳統的性別觀念已經難以適應現代社會發展，現代社會需要更加開放、包容且與時俱進的性別角色觀念。
　　
　　其余學生持中立態度，即迎合大眾普遍的性別審美，又不排除女性偏“男性化”、男性偏“女性化”的存在。比如一位同學表示：“像我們寢室有個男生比較喜歡健美操，我覺得非常好，他自己過得舒服就行。”。
　　
　　調研發現，近九成學生認同人可以同時擁有傳統女性、男性兩種人格特質。有人表示“這是一種完美的人格”，還有人表示“這是一種歷史和時代發展的必然”。“男生也有柔軟的一面”，傳統女性特質與男性特質是人格特質的共有屬性，二者結合能夠實現有效互補，同時擁有男女兩種特質有助于形成健全的人格，促進身心健康發展。這種“雙性化”人格更加適應“人有多面的性格，在不同的場景中扮演不同的角色”的當代社會。但也有少數大學生提出質疑：“男性女性的性別差異是非常明顯的，正確認知自己的性別，對于一個人的身心成長有著非常重要的作用”。
　　
　　在過去，一些人常常在外貌、穿著、性格、行為、職業與家庭選擇等方面受到性別刻板印象的裹挾。“你愿意成為哪種人就去當哪種人就可以了”，可以看到，當代大學生對女性和男性的自我定義更加多元、包容、平等。既有研究亦顯示，“雙性化”人格是最理想的人格。強調生理性別差異的同時，還是要順應社會發展趨勢，與時俱進，促進人格中的剛柔并濟。