一、主題和思路

在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”在中央民族工作會議上，習近平總書記指出：“做好新時代黨的民族工作，要把鑄牢中華民族共同體意識作為黨的民族工作的主線。”為深入做好新時代民族工作，適應高校網絡思想政治教育發展的內在要求，提升學校少數民族學生思想政治教育工作質量，中南大學黨委學生工作部指導少數民族學生事務辦公室于2015年創立了“56度中南”新媒體工作室。

“56度中南”新媒體工作室作為“56度中南工作室”[1]的重要子平臺，以“加強文化認同，促進民族團結”為宗旨，以價值觀塑造為引領，以鑄牢中華民族共同體意識為核心，以傳遞重大時政資訊、民族文化魅力、民族法制政策，展示民族團結活動、典型榜樣風采，指導民族學子全面成長，分享民族學子心聲為主體，通過工作室微信公眾號平臺系列微產品的創作傳播，供給優秀網絡文化產品，提供線上指導服務，同時通過線上線下育人實踐的同頻共振，將民族團結進步教育融入人才培養過程，豐富了校園文化，傳播了校園正能量，加強了各民族學生交往、交流與交融，促進各民族學生不斷增強“五個認同”意識，樹立“四個與共”理念，樹牢“三個離不開”思想，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。

二、實施方法和過程

（一）提高政治站位，統籌推進民族工作

高校網絡思政工作在落實立德樹人根本任務、牢固占領意識形態領域主陣地、推動教育現代化等方面的任務非常艱巨，具有鮮明的時代性。中南大學作為湖南省“三全育人”綜合改革試點高校，高度重視文化育人和網絡育人工作。學校黨委和相關職能部門深入學習貫徹落實黨的十九大精神、習近平總書記關于民族工作的重要講話和指示批示精神，扎實落實中央系列部署，因事而化，因時而進，因勢而新，整體謀劃推進少數民族學生教育管理服務工作，持續深化民族團結進步教育，校領導多次蒞臨民族團結進步教育現場，促進“三有”民族團結進步教育開展，將民族工作融入學校和學生工作整體格局，列入學校的年度黨政工作要點和學生工作要點，為“56度中南”新媒體工作室建設發展提供了領導支撐。

“56度中南”新媒體工作室自建立以來，牢牢把握文化育人和網絡育人規律，順應人才培養特別是少數民族學生培養的現實需要，提高站位，主動作為，強化價值引領，強化政治擔當，強化輿論引導，提升育人實效，促使其成為母平臺“56度中南工作室”整體建設發展的重要組成部分。與此同時，“56度中南工作室”建設成效顯著，獲得各項優秀成果：立項為校級輔導員名師工作室重點建設、2019年榮獲長沙市民族團結進步創建示范單位、2020年被列為湖南省民族團結進步創建重點支持示范單位、2021年獲第九批湖南省民族團結進步示范單位等等，為“56度中南”新媒體工作室的建設提供了充分的保障條件支撐。

（二）強化保障到位，全面改善工作條件

1.加強硬件建設，打造民族團結進步之家

硬件設施建設是開展網絡思政工作的基礎。“56度中南”新媒體工作室的工作空間融入了“56度中南工作室”工作陣地——“民族團結進步之家”整體建設，總體投入達30余萬元，面積近百平方米，民族團結文化氛圍濃厚，陳列民族文化類擺飾件與藝術品、民族團結類圖書與資料、放映民族團結活動視頻，制作活動照片墻等。新媒體工作室先后投入經費15萬余元，購置攝像機、照相機、無人飛機、電子手繪本、收音機、錄音機等主流網絡媒體器材，完善硬件設施儲備。此外，新媒體工作室新益求新，追求進步，每年投入專項運營資金5余萬元，用于產品制作、培養培訓、優秀作品獎勵等，為打造民族團結進步之家保駕護航。

2.加強團隊建設，培育民族工作專業團隊

專業的團隊和人員是開展網絡思政工作的主導。“56度中南”新媒體工作室建立了數量充足、運行高效的工作團隊。團隊由2名指導教師和60名各民族學生組成，主體為少數民族學生，覆蓋維吾爾族、藏族、哈薩克族、蒙古族、回族、彝族、傈僳族、布依族等10多個民族，其中36%為新疆西藏籍少數民族學生。在日常工作中將團隊學生納入見習文員勤工助學崗位，建立持續性激勵保障機制，增強學生的歸屬感和融入感，增強團隊凝聚力。團隊工作覆蓋影視傳媒、新聞傳播、藝術設計、信息技術、軟件開發等不同領域，團隊各成員學科專業知識結構較合理，產品生產能力較強。

3.完善規章制度，確保工作穩定有序運行

完善的規章制度是開展網絡思政工作的保障。“56度中南”新媒體工作室制定了《“56度中南”新媒體工作室產品制作推廣流程》、《“56度中南”新媒體工作室考核評優辦法》以及《“56度中南”新媒體工作室新成員培訓手冊》等配套制度，對工作室組織架構（文案組、攝影組、美編組等）、人員分組安排、崗位職責及圖文制作流程做出明確清晰規定，以制度規范工作內容，量化考核，根據圖文閱讀量、工作量等評出了優秀圖文、優秀成員、突出貢獻等，以激勵團隊成員主動作為、積極創新，確保了新媒體工作室穩定、有序、高效運行。

4.搭建多元平臺，助力民族學生價值引領

隨著“互聯網+”社會形態的加速演變，網絡已經成為大學生交際交往環境的重要場域，青年是網絡思政工作的主體，青年在哪里網絡思政工作就做到哪里。“56度中南”新媒體工作室建立以來，根據少數民族學生在不同平臺的思想動態和實際需求，以“56度中南”為傳播標識，構建起以微博、微信、喜馬拉雅、QQ等多元一體的新媒體平臺，強化線上線下有機融合，主題突出，題材鮮活，不斷供給促進各民族學生價值養成、團結和諧、積極向上、共同成長的優秀網絡文化作品，在潛移默化之中做好學生價值引領工作。

（三）堅持目標定位，系統架構四梁八柱

1.高舉“一面旗幟”，把穩價值引領之舵

網絡思政的內容和產品一定要琢磨青年所思所想，圍繞樹立正確的價值觀展開工作。“56度中南”新媒體工作室始終堅持正確的政治方向、輿論導向、價值取向，不斷提高其傳播力、引導力、影響力、公信力。注重新媒體成員培訓培養，不斷掌握新知識，以自身更好的腳力、眼力、腦力、筆力，提高文化供給質量，增強了各民族學生的文化獲得感、幸福感，更廣泛、更生動、更有效地傳遞“五個認同”、“四個與共”、“三個離不開”、“五個熱愛”、“五個維護”等價值觀念，幫助引導各族學生樹立了正確的歷史觀、民族觀、文化觀，進一步鞏固深化學生的中華民族共同體意識，各民族學生呈現各美其美、美美與共、奮發向上、親如一家的生動局面。

2.構建“創作矩陣”，推動整體創新發展

創新是引領發展的第一動力。“56度中南”新媒體工作室始終堅持做強平臺、做優新媒體、做大自媒體，不斷夯實網絡思政主陣地。通過搭建民族、專業多元的新媒體團隊，豐富制作視角，開拓創造思維；通過構建微信、微博、嗶哩嗶哩等多元一體的新媒體陣地，適應分眾化、差異化傳播趨勢。優化新媒體工作室資源開發、產品策劃、采編制作、作品推廣、后臺運營、數據整理、信息反饋等，并對新媒體作品選題及文稿、圖片、視頻等素材實行統籌策劃、專項開發、分類采集、融媒發布、深度評估，完善以“多維度、多點陣、多渠道”為核心的創作矩陣。平臺經過多次改版，成為中南大學少數民族思政教育優質資源集散庫。

3.實施“三驅合力”，深入推進新舊融合

依據網絡思政教育精準定位教育人群，根據人群特征分配教育資源，形成定制化網絡思政教育方案的工作原則，“56度中南”新媒體工作室設立“一起成長”“貼心服務”“走近我們”三大驅動模塊，使創新思維不僅停留在工作室后臺運營的技術升級、產品創新方面，更在發展中以“主動、移動、互動”為抓手，注重導向、盤活傳統、鏈接生活、緊隨熱點、激發能動的方式賦予傳統的“紅色教育、法制宣傳、全民健身、學習輔導、生活服務、就業指導、文化傳承”等內容新的生命活力，積極順應融合新時代發展趨勢，突破固化的舊機制，推進“56度中南”工作室線上線下、全媒體傳播改革，促進傳統內容和新媒體融為一體、合二為一，產生1+1>2的化學效應。在疫情期間創辦形式多樣的“行走課堂”，開設“詩詞”“國學”“書法”等線上“民族文化小課堂”，嗶哩嗶哩直播“高數”“物理”“化學”“英語”等學業輔導課程，啟動線上“早起、閱讀、運動、學習”打卡活動，讓新疆西藏籍學生學習的路“不孤單”更“不落單”。

4.打造“標志成果”，增強產品輻射效應

“56度中南”新媒體工作落實立德樹人根本任務，打造一批標志性作品和實踐成果，圍繞黨史國情、民族宗教政策法規、民族歷史及特色文化、優秀民族典型人物、重大時政等方面的原創微圖文、微語音、微視頻共360篇（部），總瀏覽量26萬余次，其中重大專題“習語潤心”8篇（部），“文化傳承”115篇，“法制園地”11篇，“榜樣人物”23篇，校園微動態104篇，“就業指導”100期，涵蓋537個企業5.8萬條就業信息，網絡上點擊、分享、轉發數萬次，被各民族學生譽為最具文化魅力的校園網絡文化食糧，正向引領民族學生共同體意識不斷增強。

三、主要成效和經驗

（一）主要成效：完成“三個一批”

1.培養了一批專業民族工作成員，構建民族工作優秀隊伍

“56度中南”新媒體工作室團隊保持包括兩名指導老師在內的60人規模。為強化團隊網絡文化作品創作能力，采取“請進來、送出去”與“自我造血”相結合方式，依托全國第一個專門從事網絡文學研究的省級社科基地——中南大學網絡文學研究基地，聘請專家為“56度中南”新媒體工作室團隊開展專業培訓6次；選派“56度中南”新媒體工作室團隊成員參加校內外大型新媒體培訓60人次；根據“56度中南”新媒體工作室制定的《“56度中南”新媒體工作室新成員培訓手冊》對新成員開展文案編輯、人物采訪、攝影制圖、視頻拍攝及編輯、手繪漫畫等基礎業務培訓20余次，不斷增強團隊政治思想意識、拓寬團隊新媒體視野、提高團隊專業技能，培養了一批民族工作專業成員。團隊核心成員帕提瑪·柯孜爾亞2019年被評為湖南省民族團結進步模范個人、2022年湖南省高校輔導員年度人物。帕提瑪·柯孜爾亞、汪平作為主要成員參與完成的《少數民族大學生社會主義核心價值觀教育教學成果》獲2020年湖南省第二屆民族教育優秀教育教學成果二等獎。

2.推出了一批服務學生精品欄目，打造民族工作優秀內容

“56度中南”新媒體工作室平臺下設“一起成長”“貼心服務”“走近我們”三大板塊建設良好，推出了一批服務學生的精品欄目。

“一起成長”板塊的習語潤心、文化傳承、法制園地、榜樣學子等欄目堅持以馬克思主義為指導，自覺把中國特色社會主義理論體系貫徹于每個作品的創作過程，并將其轉化為清醒的理論自覺和堅定的政治信念，向學生展示絢爛多姿與海納百川的中華民族文化，提高法律底線不可觸碰意識和國家惠民政策的知曉率，宣傳報道各民族學生的美好生活、先進典型和感人事跡，豐富學生們的精神世界，增強學生們的精神力量，將服務學生同教育引導學生結合起來，把滿足需求同提高學生素養結合起來。近兩年來培養發展新疆西藏籍少數民族學生黨員72人，積極為中國特色社會主義建設培養合格的建設者和可靠的接班人。

“貼心服務”板塊的開心打卡、學業指導、就業服務、場地預約、生活指南等欄目巧妙利用互聯網，通過開展“學霸筆記”百度網盤分享，為學業困難學生提供全時段、多維度的學業幫扶；建立“單詞打卡”“早起打卡”“運動打卡”等打卡活動，線上簽到活動累計簽到2000余人次，目前，新疆籍少數民族學生英語四級通過率達96%；通過把握就業形勢的時、度、效，將傳統、生硬的畢業生就業服務工作靈活起來，帶動少數民族畢業生就業率穩步提升。

“走近我們”板塊以學生群體自身優勢推動實際學生工作，充分發揮優秀民族學生先進思想優秀品質的感染力，為學生提供抒發愛國之情、發表時政感受、發聲亮劍的平臺，了解學生所思所愿，并通過積極回應學生關切的問題來解疑釋惑，增強平臺的吸引力和感染力，讓廣大學生愛聽愛看、產生共鳴。以“浸潤式、沉浸式”思想教育、管理服務方式，將“56度中南”新媒體工作室中最大變量變成中南大學少數民族工作發展的最大增量，真正做到強信心、聚民心、暖人心，最終達到“你就是我，我就是你”的境界與格局。

3.創作了一批民族特色優質產品，展示民族工作優秀成果

“56度中南”新媒體工作室堅持內容為本，運用“網言網語”集人氣、貼近師生實際接地氣，通過優質網絡文化作品供給，吸引和擴大受眾。以微信公眾號為主要抓手，整合校內新媒體資源，加強與社會媒體的聯系，形成聯動推送機制，有效擴大產品受眾覆蓋面。目前全校500余名新疆、西藏籍少數民族同學已全部關注該公眾號，其它學生及校外關注人數基本穩定在4000余人。每年組織各類線上線下活動10余次，覆蓋學生5000余人，微圖文《中南大學舉辦“獻禮新中國成立70周年•民族團結一家親”文藝晚會》被高校思政網推介，產生良好校內外反響。“青春告白祖國”各族師生共唱《我和我的祖國》微視頻各陣地總閱讀量超10萬，人民網（中南大學各民族合唱《我和我的祖國》）、紅網（《視頻|一份來自民族師生對新中國成立70周年的祝�！罚┑戎髁髅襟w轉載報道。

（二）主要經驗：堅持“三個凸顯”

1.凸顯優秀民族特色文化的傳播內涵，挖掘民族工作價值深度

“56度中南”新媒體工作室牢牢把握工作室服務少數民族學生成長成才為主，同時輻射全體學生的功能定位，以學生喜聞樂見的形式，通過系列正能量微作品的創作推送以及持續的學習、生活、就業指導服務等線上活動，將中華民族優秀傳統文化、黨的最新理論、民族政策、民族團結知識、關愛關懷送到學生身邊，以春風化雨、潤物無聲方式，促進各民族學生將“五個認同”意識、“四個與共”理念、“三個離不開”思想內化于心、外化于行，從而進一步筑牢了中華民族共同體意識的情感根基，各民族學生呈現出了和睦相處、和衷共濟、和諧發展的良好風貌。

2.凸顯多民族融合型團隊的組織構建，培育民族工作團隊溫度

“56度中南”新媒體工作室堅持優先培養少數民族師生的目標導向，由帕提瑪、吾勒盼兩位新疆籍少數民族專職輔導員擔任指導教師，60名學生工作團隊成員中，60%為少數民族學生，覆蓋維吾爾族、藏族、哈薩克族、蒙古族、回族、彝族、傈僳族、布依族等10多個民族，其中36%為新疆西藏籍少數民族學生。多民族融合的團隊，明顯增強團隊內民族文化的交流互鑒，更為優秀民族文化類作品的創作與傳播創造了有利條件，有效拓展了創作思維的深度和廣度。工作室注重通過定期團輔強化團隊文化建設，各民族團隊成員手足相親、守望相助、共同進步。

3.凸顯線上線下育人載體的有機融合，展現民族工作傳播力度

契合學生思想政治工作聯網上線的內在發展要求，注重線上線下育人載體的實時有機融合。“56度中南工作室”現已搭建了1+9常態化育人載體體系（1：“56度中南”新媒體工作室；9：“五個認同、五個熱愛”主題教育系列活動，“56度中南”民族文化小課堂、“56度中南”同心文藝薈、“56度中南”朋輩互助薈、“56度中南”心理加油站、“56度中南”民漢雙語志愿服務團、“56度中南”暑期社會實踐團、“56度中南”家訪計劃、“56度中南”創業孵化工作室），“1+9”載體間實現線上線下雙向有機融合與銜接，有效放大受眾覆蓋面，提升工作室整體育人效能，加強“56度中南”新媒體工作室與其他育人載體的深度融合，更好發揮網絡思政的育人功能。

四、下一步加強和改進的計劃

（一）探索學生喜聞樂見的產品，進一步提升思想政治教育效果

習近平總書記指出，好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。下一步在挖掘民族團結故事的同時，要與時俱進地運用少數民族學生喜聞樂見的載體和形式將其展示出來，提升民族工作的育人溫度，提升思想政治教育的效果。注重聯系少數民族學生生活實際，充分運用新技術、新媒體和新理念，創作體現民族團結的微影視作品和文創產品、探索建設沉浸式展廳、建設校外民族團結研學拓展基地、邀請先進典型現身說法等等，多措并舉地將中華民族共同體意識、中華民族一家親等民族團結進步價值理念和各民族優秀文化元素等融入各類少數民族學生喜聞樂見的載體中，提升育人溫度，實現潛移默化、春風化雨般地育人。

（二）持續加強同上級媒體對接，進一步提升民族工作影響力

“56度中南”新媒體工作室為學校深入推進民族團結進步教育提供了強有力支撐，同時部分實踐成果被教育部、國家民委民族研究中心、中國民族宗教網、高校思政網、人民網、三湘統戰網、紅網等媒體推介轉載，贏得了良好的社會影響。下一步要持續加強同國家級和省級媒體的對接，將“56度中南”新媒體工作室好的做法、相關經驗、典型案例以及取得成效等方面進行更高層次、更大范圍、更系統全面地推介，提升“56度中南”新媒體工作室實踐成果的傳播力度。

“56度中南工作室”是中南大學少數民族學生教育管理服務和民族團結進步教育智庫和推進器，寓意各民族在溫暖的中南大家庭里，像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，共同發光發熱、共同成長進步。