趨勢的具體表現：商學院日益重視兼具深厚的學術和實踐功底的教授；打造國際化的教授隊伍。

趨勢的形成動力：商學院自身建設的根本需要，也是吸引學員的重要招牌。

對經理人的價值：師資力量是經理人選擇EMBA項目的關鍵指標，經理人可以根據自身的職位特點和職業發展目標，選擇不同師資力量的EMBA項目。

EMBA項目的學員都是企業中有著豐富經驗的經理人。一方面公司希望將其培養成企業的精英，另一方面經理人希望得到更大的職業發展。經理人在選擇EMBA項目時，既關注商學院的品牌，也要求商學院的EMBA項目擁有高水準的師資隊伍。

頂級商學院更重視師資投入

分析2006年《金融時報》全球EMBA項目排行榜，可以看到品牌聲譽好的學校師資力量也是最強勁的。排行榜中，有一項指標是根據商學院提供的數據統計出來的已獲得博士學位的EMBA項目教員比例，大部分商學院的博士生教員超過了90%；位居前35名的EMBA項目中，有五個EMBA項目的博士生教員達到100%。

還有一項指標是各商學院師資在40多個國際學術和行業刊物上發表的論文數，這代表了每個商學院的師資在管理理論成果和案例研究方面的實力。對比2005年的此項指標統計結果，沃頓商學院、芝加哥商學院的師資研究實力穩居第一和第二。

沃頓商學院現有250名EMBA項目教員，這些教員都具有深厚理論功底和知名企業任職經歷，對某一管理領域有深入了解和應用，其授課方式主要是傳統的講學式授課，也有精彩的課堂案例討論。該學院的一名教員朱莉?伍爾芙介紹，這里的教授授課很注重學生的需求，通常就當前發生的實際問題作為案例展開討論，引導和啟發學生思路，這種方式很受學生歡迎。另外，EMBA項目的部分選修課也會高薪聘請國外知名的EMBA項目教授授課，借鑒國外先進的教學經驗和教學模式，引進前沿的教學案例。

芝加哥商學院是EMBA項目的創始者，它強調頂級的EMBA師資。芝加哥商學院目前的師資隊伍里有5位諾貝爾獎獲得者，有重大的學術成果。但是它和沃頓走向了兩個極端，它的授課方式還是傳統的講課授業，雖然也向海外擴展，在歐、美、亞洲分設EMBA項目校區，卻不聘用外校教師，而是芝加哥本部培養的教師三頭跑，保持了EMBA項目師資的“純血統”。

中國EMBA項目的師資國際化剛剛起步

中國商學院的負責人談到商學院的國際化時，都不約而同地強調，要成為國際化的商學院就要有國際化的生源，而要吸引國際化的生源最離不開國際化的師資。

國際化帶給中國企業家以及企業高層管理人員很大的挑戰，它考驗著這一群體掌握新的國際管理知識、提升企業國際競爭力的能力。商學院EMBA項目是應需而生的，也要應需而發展，擁有國際化的優秀師資是滿足學員需求，求得EMBA項目發展的根本。

縱觀國內商學院，大概可以分為兩類，一類是獨立辦學的商學院，如中歐國際工商學院和長江商學院等，另一類是附屬于大學的傳統商學院，如北京大學光華管理學院、清華大學經濟管理學院等。

在獨立辦學的商學院，沒有體制的約束，也少資金的困擾，所以從一開始就是市場化的運作，國際化師資投入較能適應EMBA教育發展的需要。香港首富李嘉誠在創建長江商學院之初就表示，長江的教授要從世界前十位的商學院聘請，年薪不低于哈佛等頂級商學院。

在中歐國際工商學院，EMBA項目的教授全部擁有海外學歷，并且有了37個長期教授，其中近1/3是“海歸”派，1/3多一點來自北美，還有1/3是歐洲來的教授。據該學院副院長張維炯介紹，這些教授有豐富的教學經驗，還有為全球500強公司任職的經歷，將世界最前沿的管理思想傳授給中歐學子。

此外，中歐還有大量非全職的教授。前年邀請了109位訪問教授作為師資補充，這些教授也希望了解和研究中國和中國的管理實踐，中歐給他們創造了條件，所以他們很愿意來。

相比之下，在附屬于大學的傳統商學院，雖然有本科、碩士、博士等多層級的大學教師隊伍，但綜合大學體制給二級學院纏的裹腳布還沒有完全解開。例如北京大學光華管理學院，由于受財政預算的制約，缺少資金聘請國外名教授長期任教，他們多采取合作、交流、聘請國外客座教授等的師資國際化方式，重點還是讓本校師資隊伍出國培訓來提高EMBA項目師資國際化水平，這樣既節省教學成本，又能合理利用資源。

但是，這種依附大學模式的商學院若要成為世界頂級商學院，EMBA教育的師資水平要與國際接軌，還有很長的路要走，不知中國的企業是否等得了。

對經理人的啟示

中國的經理人們在考查商學院師資力量時，不僅要看商學院是獨立辦學模式的還是依附大學模式的，是否擁有眾多具備國外著名商學院任職經驗的教授，還要根據自身需求選擇最適合自身發展的師資結構。比如北大光華管理學院，EMBA學員30%以上是國有企業管理者和政府官員，教授也多兼任行政職位，熟悉中國的政策法規。經理人來這里就讀，可以很深刻地理解中國的市場規則，也可以幫助規范企業運營，完善企業發展架構。

而在外企任職的經理人，就可以選擇去以國際化師資雄厚、以跨國企業案例教學為主的EMBA項目學習，比如在“跨國公司在中國應當怎樣運作”的學習中，可以讓中國經理人了解美國公司高層經理人是以怎樣的角度看中國的，以及他們對中國企業和中國企業家的看法。同時，也讓經理人深入了解自己，把國外的政治經濟文化環境作為一個很好的參照，幫助找出自身不適合國際大環境的思維方式，為以后在國際市場上直接與跨國企業打交道做好鋪墊。

作者為世界經理人網站副編輯。