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四川輕化工大學學子“三下鄉”：科技助農啟童智，動手實驗燃童趣
- 發布時間：2025-07-30 閱讀：
- 來源：四川輕化工大學經濟學院鄉籌團隊
2025年7月27日，四川輕化工大學經濟學院鄉籌社會實踐團隊前往云南省昭通市灑漁鎮示范小學開展“三下鄉”暑假社會實踐活動，團隊面向200余名孩子開展了一場主題為“玩轉科學，賦能鄉村”的科學實驗互動課堂。此次活動旨在通過結合家鄉特色產業認知與動手科學實驗，激發鄉村兒童的科學興趣和實踐能力，將科技助農的理念融入科普啟蒙。
活動伊始，鄉籌團隊以灑漁鎮特產“紅寶石”蘋果為例，向孩子們介紹了家鄉的驕傲與曾經面臨的銷售挑戰。實踐團隊成員講述了如何運用電子商務技術，通過網絡平臺展示蘋果，拓寬銷售渠道，幫助果農增收的實踐案例。“我們希望通過這個例子，讓孩子們初步感受到科技如何改變家鄉的面貌，特別是像電商這樣他們未來可能接觸到的工具。”實踐團隊成員、四川輕化工大學學生姚彝金在介紹環節后表示。
圖為實踐團隊成員姚彝金向孩子們介紹灑漁蘋果與電商知識。姚彝金 供圖
帶著對科技助農的初步印象，孩子們迅速投入到了充滿趣味性的科學實驗環節。教室里充滿了驚嘆與興奮。當白色的吸水樹脂粉末遇水瞬間膨脹成蓬松的“人造雪”時，驚呼聲此起彼伏。小蘇打與檸檬酸在瓶中混合產生大量氣體，成功“吹”起了套在瓶口的氣球，孩子們興奮地展示著自己的成果。在“蠟燭吸水”演示時，大家屏息凝視，親眼見證了燃燒消耗氧氣導致杯內氣壓降低，從而將水“吸”入倒扣杯中的現象，臉上露出恍然大悟的神情。“水吸乒乓球”實驗則讓孩子們直觀感受到了水流產生的吸附力，激發了他們控制變量進行觀察的興趣。
圖為實踐團隊成員姚彝金演示“瓶子吹氣球”實驗。甘晨曦 供圖
“無論是色彩在紙巾上‘接力’爬升的毛細現象，還是非牛頓流體那種‘遇強則強’的奇特性質，我們都希望用最直觀、安全的方式呈現出來。”實踐團隊成員姚彝金解釋道。教室里閃動著孩子們好奇的目光和專注的身影。實踐團隊成員穿梭其中，細致講解現象背后的科學原理，耐心解答著孩子們提出的各種“為什么”，引導他們在親手操作和親耳聆聽中感受科學的魅力，活動現場洋溢著探索與發現的快樂。
整個科學課堂儼然變成了一個大型互動工坊。孩子們的小手沾上了實驗材料，眼神中閃爍著求知的光芒和親手驗證成功的喜悅。“哥哥，你看我做的雪！”“姐姐，我的氣球吹起來了！”類似的話語在教室內不絕于耳。這種親手實踐的過程，讓抽象的科學知識變得生動可觸，極大地激發了孩子們的好奇心和求知欲。一次次成功的實驗嘗試，也在他們心中悄然播下了自信的種子。
圖為實踐團隊成員與孩子們的合影。甘晨曦 供圖
“我們設計的每個實驗都嚴格強調可操作性和安全性，目標就是讓每個孩子都能上手體驗，在做中學，在玩中悟�？吹剿麄儗Ｗ⒌难凵窈统晒Φ男θ荩褪俏覀冏畲蟮臐M足。”實踐團隊成員姚彝金在總結活動時強調，“這和團隊利用電商科技服務鄉村的實踐是相通的：知識的力量源于實踐，科技的魅力在于應用。無論是探索奇妙的科學原理，還是運用技術連接更廣闊的世界，都需要勇于動手、敢于嘗試。希望今天種下的這顆好奇心和實踐精神的種子，能在他們心中生根發芽。”
示范小學教師王莉評價：“這種互動式科普彌補了鄉村實驗器材的不足，孩子們眼里有光的樣子最珍貴。”
此次四川輕化工大學鄉籌團隊赴灑漁鎮示范小學的實踐活動，不僅是一次科學知識的傳遞，更是一次能力的共同成長。實踐團隊成員通過活動的組織、引導和安全保障，鍛煉了自身的組織協調與溝通能力。灑漁鎮的孩子們則在充滿樂趣的互動實踐中，收獲了科學啟蒙的樂趣、探索未知的勇氣和顯著提升的自信心。
活動伊始，鄉籌團隊以灑漁鎮特產“紅寶石”蘋果為例，向孩子們介紹了家鄉的驕傲與曾經面臨的銷售挑戰。實踐團隊成員講述了如何運用電子商務技術，通過網絡平臺展示蘋果，拓寬銷售渠道，幫助果農增收的實踐案例。“我們希望通過這個例子，讓孩子們初步感受到科技如何改變家鄉的面貌，特別是像電商這樣他們未來可能接觸到的工具。”實踐團隊成員、四川輕化工大學學生姚彝金在介紹環節后表示。
圖為實踐團隊成員姚彝金向孩子們介紹灑漁蘋果與電商知識。姚彝金 供圖
帶著對科技助農的初步印象，孩子們迅速投入到了充滿趣味性的科學實驗環節。教室里充滿了驚嘆與興奮。當白色的吸水樹脂粉末遇水瞬間膨脹成蓬松的“人造雪”時，驚呼聲此起彼伏。小蘇打與檸檬酸在瓶中混合產生大量氣體，成功“吹”起了套在瓶口的氣球，孩子們興奮地展示著自己的成果。在“蠟燭吸水”演示時，大家屏息凝視，親眼見證了燃燒消耗氧氣導致杯內氣壓降低，從而將水“吸”入倒扣杯中的現象，臉上露出恍然大悟的神情。“水吸乒乓球”實驗則讓孩子們直觀感受到了水流產生的吸附力，激發了他們控制變量進行觀察的興趣。
圖為實踐團隊成員姚彝金演示“瓶子吹氣球”實驗。甘晨曦 供圖
“無論是色彩在紙巾上‘接力’爬升的毛細現象，還是非牛頓流體那種‘遇強則強’的奇特性質，我們都希望用最直觀、安全的方式呈現出來。”實踐團隊成員姚彝金解釋道。教室里閃動著孩子們好奇的目光和專注的身影。實踐團隊成員穿梭其中，細致講解現象背后的科學原理，耐心解答著孩子們提出的各種“為什么”，引導他們在親手操作和親耳聆聽中感受科學的魅力，活動現場洋溢著探索與發現的快樂。
整個科學課堂儼然變成了一個大型互動工坊。孩子們的小手沾上了實驗材料，眼神中閃爍著求知的光芒和親手驗證成功的喜悅。“哥哥，你看我做的雪！”“姐姐，我的氣球吹起來了！”類似的話語在教室內不絕于耳。這種親手實踐的過程，讓抽象的科學知識變得生動可觸，極大地激發了孩子們的好奇心和求知欲。一次次成功的實驗嘗試，也在他們心中悄然播下了自信的種子。
圖為實踐團隊成員與孩子們的合影。甘晨曦 供圖
“我們設計的每個實驗都嚴格強調可操作性和安全性，目標就是讓每個孩子都能上手體驗，在做中學，在玩中悟�？吹剿麄儗Ｗ⒌难凵窈统晒Φ男θ荩褪俏覀冏畲蟮臐M足。”實踐團隊成員姚彝金在總結活動時強調，“這和團隊利用電商科技服務鄉村的實踐是相通的：知識的力量源于實踐，科技的魅力在于應用。無論是探索奇妙的科學原理，還是運用技術連接更廣闊的世界，都需要勇于動手、敢于嘗試。希望今天種下的這顆好奇心和實踐精神的種子，能在他們心中生根發芽。”
示范小學教師王莉評價：“這種互動式科普彌補了鄉村實驗器材的不足，孩子們眼里有光的樣子最珍貴。”
此次四川輕化工大學鄉籌團隊赴灑漁鎮示范小學的實踐活動，不僅是一次科學知識的傳遞，更是一次能力的共同成長。實踐團隊成員通過活動的組織、引導和安全保障，鍛煉了自身的組織協調與溝通能力。灑漁鎮的孩子們則在充滿樂趣的互動實踐中，收獲了科學啟蒙的樂趣、探索未知的勇氣和顯著提升的自信心。
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