10月20日-11月1日，海峽學院2022級中美金融學1班團支部在福州辛亥革命紀念館、于山、閩江學院致遠操場等地開展“以明大德為根蒂，澆五育之花”系列活動，以不負習總書記對閩院“培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人”的殷殷囑托。 01“德”：德育為先，立德樹人

為響應習校長對閩院學子“錘煉品德修為，努力成為對社會有用的人、道德高尚的人”之囑托，該支部采用實地觀察法，于10月25日前往市區辛亥革命紀念館，福州市開展愛國主義教育的重要實踐基地，回眸往昔那段篳路藍縷、櫛風沐雨的辛亥革命史以“明大德”，感悟今朝對烈士精神的賡續方式以“當大任”。

一方面，以史為鑒，可以知興替。透過《辛亥革命在福州》的固定展覽，該支部發現，參與到這場革命的仁人志士包括嚴驥、林斯琛、李恢等43名福州籍生還義士。當年，套在人們身上的“思想枷鎖”能被解開，必然離不開陳可鈞“然只喚醒同胞”的殷殷期盼、陳更新“殺身成仁，古圣明訓”的視死如歸、林覺民“淚珠與筆墨齊下”的舍己為公，沒有這些福州人用鮮血凝聚起黃花崗起義的慷慨與激昂，便沒有用辛亥革命鋪墊起的民主與共和�？梢�，福州人血液里亦流淌有屬于自己的精神基因�？v使革命烈士們的軀體消亡，精神仍藏匿于紀念館中待人傳承。揆諸當下，坐落于福州市的閩院要求其學子“立足福州，面向市場”，該支部亦認為，不忘本來，才能開拓未來，繼承福州近代史中八閩英烈的優良品質，傳承愈挫愈勇的斗爭精神是他們投身于社會的前提。

另一方面，以史鑒今，可以知傳承。通過對福州辛亥革命紀念館的參訪，該支部發現此地展覽以“緬懷先烈、留住記憶”為展示理念，以實物、文獻、圖片、圖表資料為主要載體，并輔以場景復原、創作畫、多媒體觸摸屏、全息技術等展示形式，突出了展覽的知識性、趣味性和互動性，達到以物述史、以史述事、以事述源的目的。可見，一定的精神力量離不開一定的物質載體。精神產品也凝結于物質載體中。若想留住先人們的精神財富，閩院學子亦可依托時代科技，匯集多種傳承方式，尤其是令大眾喜聞樂見的形式，形成賡續合力。

02“智”：智育固本，行穩‘智’遠

為響應習校長對閩院學子“堅持應用技術型辦學方向，適應社會需要設置專業”之囑托，10月26日，該支部結合自身的金融學專業知識，于線上制作宣傳海報、反詐視頻、反詐知識“小錦囊”，于線下走出校園開展“金融反詐宣傳”的活動。于該支部而言，他們將書本知識轉化為了實踐能力，瞄準了閩江學院的應用型辦學方向，實現了成人達己的價值。于路人而言，他們接受了反詐宣傳的教育，不僅能在無形中進一步守護自己的財產安全，還能在有形中為平安中國的建設中貢獻出力量。在支部成員和路人相互交流的過程中，金融反詐的“學識”能逐漸轉化為更多人的“博識”，這促使反詐思想跨越了個體思維的局限，成為集體思維的結晶，而這，或許便是人類交流的意義。

03“體”：體育強身，以體帶全

為響應習校長“要加快把我國建設成為體育強國”之囑托，該支部于10月23日前往福建省福州城區中心鼓樓區東南隅于山風景區進行“步月登云”活動，展現攀登精神；于10月27日前往海峽樓2C101展開了一場“古今交匯、與時俱進”的跨越時空對話，詮釋了“更快、更好、更強、更團結”的體育精神。

一方面，中國教育現代化要求五育并舉的教育體系向五育相融的教育體系轉化。2023年的10月23日是今年的重陽節，該支部渴望使慶祝重陽節與鍛煉身體同頻共振，使德育與體育相互滲透。古人云，“九日登高處，群山入望賒”。史書有云，“漢武帝時閩越王無諸曾于九月九日在于山宴會”。該支部著眼于重陽節“登山”傳統習俗，選擇福州于山為登高望遠的地點，弘揚了中華優秀傳統文化。在登高過程中，該支部成員領略到了戚公祠、白塔、狀元峰、蘭花圃、獅子巖等眾多名勝古跡與自然景觀的風光，緩解了學業壓力。更重要的是，這樣的體育活動增強了其支部的凝聚力。習總書記曾指出，“獨行快，眾行遠”。當支部同學在登高過程中出現體力不支等情況時，同學們均愿意相互攙扶、相互鼓舞，這促使該支部全體成員均登上了山頂。經過此次“步月登云”活動，該支部同學進一步理解了二十大報告中“團結才能勝利”的真理。

另一方面，亞運精神的薪火相傳，號召廣大青年要接好“亞運精神”在新時代的“信念之棒”、“奮斗之棒”與“斗爭之棒”。為賡續亞運會精神，該支部借助“近代人”與“現代人”對話之方式，將從近代中國不斷改善體育狀況到當今中國體育事業全面繁榮的歷史過程呈現出來。該支部演“近代人”的成員將聽聞近代中國第一位參加國際奧運會惜敗消息時的落寞、聽聞當今中國在奧運賽場上占有一席之地時的驚喜、以及聽聞閩院等大學體育活動的豐富時的欣慰都表現了出來。該支部演“現代人”的同學則講述著中國體育的騰飛，不斷鼓勵著近代人振奮精神。通過此次對話，該支部同學們將自己代入華夏體育發展史中，進一步領悟了體育傳承的接力棒意識。

04“美”：美育浸潤，向美而行

為響應習校長“弘揚中華美育精神，弘揚中華美育精神”之囑托，該支部于10月20日號召成員捕捉生活中的“美”，用相機定格他們認為最美的瞬間，并將其拼湊成一本作品集，讓支部成員意識到他們都擁有一雙發現“美”的眼睛，提高支部審美意識和審美能力。文藝心理學表明，美雖然不那么實用，但是通過美可以認識自己，認識世界，認識每一件與自身共存的細微事物，獲得精神上的放松和愉悅，體會到生命除開向前之外的其他意義。當團支書將照片匯集在一起時，支部成員們發現每個人眼中的“美”都各不相同，這開闊了他們的視野，啟發了他們世界比想象中的更大，未來可以欣賞、可以學習的事物還很多。

05“勞”：勞育強基，勞者無域

為響應習校長“要在全社會弘揚勞動精神”之囑托，該支部于11月1日前往閩院致遠田徑場進行清掃志愿活動以體驗自身勞動樂趣、于10月20日起前往校外拍攝一線勞動者工作的照片以學習他人勞動精神。

一方面，正值閩江學院21屆校運會進行之際，運動賽場上易有垃圾產生；支部成員們渴望還校園一片凈土和保障運動會順利進行，自愿互相分工協助，清理賽場。那一天，該支部成員們有了一個共同的目標——守護美麗校園、有了一個共同的名字——志愿者，有了一種共同的精神——“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。

另一方面，每一個崗位的勞動者，都在平凡的崗位上做著不平凡的事。通過拍攝一線勞動者的照片，支部成員發現每個勞動者都是不同的農民要耕地，工人要打工，商人要經商，教師要教書，但又發覺每個勞動者都是相同的，因為他們都在為社會創造財富，都有著用勞動來回報整個社會的價值觀�？梢姡�當代青年的歲月靜好是無數勞動者用汗水澆灌出的碩果。因此，該支部成員更意識到勞動是創造美好生活的重要源泉。

總之，五育并舉是時代要求，是大勢所趨，日后，該支部必定追求更加軒邈的五育目標，繼續厚植閩院沃土，澆灌五育之花。