課堂以"地球生病"為切入點，通過動畫視頻和互動問答，引導學生思考氣候變化的成因與影響。“溫室效應本是地球的‘保暖棉被’，但人類活動讓‘棉被’越來越厚，導致極地冰川融化、珊瑚白化、極端天氣增多。”志愿者老師生動的比喻和案例讓學生們深刻理解了全球變暖的機制。課堂還結合寧夏本地實際，分析干旱、霜凍對農業的影響，強調“氣象數據是防災減災的第一道防線”

從百葉箱的白色設計原理，到翻斗式雨量計的電子傳感技術，學生們通過圖片和實物模型認識了現代氣象觀測儀器。志愿者老師特別介紹了中國氣象史上的標志性事件——河南“75·8暴雨”中雨量計的關鍵作用，讓學生體會到精準數據對生命財產安全的重要性。同時，在張佳怡老師的帶領下，同學們積極討論氣象儀器的原理與用法。

理論課后，張佳怡老師帶領學生們分組開展實踐活動。同學們使用簡易風杯、風向標測量校園風速與風向，對比室內外數據差異。接著，他們組裝簡易氣象站，體驗氣象數據采集全過程。“原來風速儀轉得越快，風力真的越大！”同學們興奮地分享自己的發現。
活動尾聲，學生們踴躍分享收獲：“以前覺得天氣預報很遙遠，現在發現它和莊稼收成、航班起降都有關！”“我要把氣象災害防護知識告訴家人。”研支團老師們感慨道：“孩子們對科學的熱情遠超預期，他們缺的不是天賦，而是接觸前沿知識的機會。”

未來，福建師范大學研究生支教團將繼續開發系列科普課程，推動氣象科普進校園常態化。一堂課或許不能改變世界，但能在孩子心中種下科學的種子。守護這片土地的未來，需要更多的"播種者"。