為幫助青少年學生增長自身知識，培養學習能力，提高學習質量，2025年1月19日，江蘇科技大學蘇州理工學院暖冬公益實踐隊隊員前往江蘇省蘇州市張家港市楊舍鎮東萊社區開展“假日學堂”活動，為社區青少年進行課后作業輔導，幫助他們合理規劃自己的假期生活。

　　實踐隊員在社區居委會相關負責人的幫助下建立微信群，并進行一些學生的招募工作，社區內一些工作較忙、輔導孩子學習略有困難的家長報名參與本次活動，由此確定了需要課業輔導的青少年名單。實踐隊員向青少年們充分向各位家長了解到學生的學習情況，如作業任務、學習進度等，以便制定初步教學計劃。上課前實踐隊員們會進行認真的備課，根據不同學生的弱科分別制定補課計劃，考慮到實踐隊員各有所長，實踐隊負責人對授課人員進行細致的調配安排，爭取讓大家用自己的真才實學真正幫助到學生，同時實踐隊員因材施教，不斷改進課業輔導模式。

　　20250119圖為暖冬公益小隊英語小課堂課后 通訊員熊杰供圖

　　實踐隊員注意到有一位小學生英語成績較差，主要原因是不理解學習英語的意義，不能正確掌握學習方法。隊員們首先對其進行心理安慰，在交流中以簡單易懂的方式向其詳細講述了學習英語的好處。實踐隊員根據小朋友的學習狀況制定了針對性學習計劃，如通過趣味背單詞，背課文，模擬題計時訓練等有趣有效的方式，在授課期間，實踐隊員們也會向小朋友分享自己的學習故事，以自身經歷告訴小朋友勤能補拙是良訓;通過講述名人故事，讓小朋友增加對學習的興趣，在潛移默化中擴大他的知識面，培養其良好的學習品質;利用自己外語專業的優勢，爭取讓自己的輔導既專業又有趣。

　　20250119圖為暖冬公益小隊實踐隊員與部分同學的合影 通訊員劉訓州供圖

　　也有部分學生因為性格比較靦腆，并沒有積極與實踐隊員溝通想法，隊長葉洋觀察到這一現象后主動地為其解決問題，引導他們尋求正確的解題思路，鼓勵她們大膽說出內心的想法，學生們也慢慢放松了心緒，遇到問題后也會主動地詢問。對于晦澀難懂的部分知識，隊員用生動的小故事向孩子們表達解釋，雖然孩子們并不能完全理解，但他們對未知事物有著探索欲，能夠主動舉手提出疑惑，表達自己的看法。

　　在硬筆書法輔導過程中，由有著相關書法知識的隊員顧家政和王銳同學通過線上直播的形式展開了對當地學生的硬筆書法輔導。隊長葉洋進行線下的硬筆書法教學，并對學生進行監督學習。實踐隊伍的其他成員主要負責記錄整理實踐過程，便于后續實踐的經驗總結。

　　在實踐的第一天，負責線下實踐工作的小組長章威向學生們做自我介紹，并初步了解了學生們的書寫情況。

　　20250119圖為暖冬公益小隊實踐隊員與同學們的課間十分鐘 通訊員供圖

　　由于實踐隊伍所輔導的是來自鄉村的小學生，書法基礎相對薄弱，且年齡較小，一些有關書法的專業術語學生們可能較難理解，為了讓學生們能夠更快地理解書寫漢字的技巧，“逆峰起筆”簡化為了“頓一下”，通俗易懂的語言方便了學生進行硬筆書法學習與練習。負責輔導的三位同學從硬筆書法的基本筆畫入手，引導學生學習寫好漢字的偏旁部首，并對每一節課的內容精心選擇，對教學課件一遍又一遍地打磨，力求讓學生更加直觀地感受到漢字書法的魅力，能在為數不多的四十分鐘輔導中真正有所收獲，在硬筆書寫上有所進步。

　　除此之外，三位負責硬筆書法教學的團隊成員還將自身學習書法的經歷和經驗結合課堂實際，耐心引導學生，讓學生能夠對書法感興趣，真正將書法學為所用。不僅如此，負責學生線下輔導的原夢荷同學還通過猜字謎的形式調動學生積極性，讓學生在為一個個漢字揭秘的同時，也獲得對漢字結構的進一步認識，并從學生耳熟能詳的詩句入手，帶領學生學習詩句中的漢字，在學習書法的同時也對詩詞進一步加深了記憶與理解。負責線上輔導的趙欣雨每次授課前會多次調試設備，并在每次課前練習多次，以確保授課流暢。授課前都會精細準備課件，圖文結合，讓學生更加直觀地感受到書法之美。兩位成員講課時聲情并茂，將課堂趣味性和知識性結合，讓學生們能夠了解到更多有關書法的知識，能夠自覺地在書寫過程中注意字形與字的結構。

總結經驗，讓收獲轉化為動力

　　在本次社會實踐中，每一位成員都有所收獲，不僅更加明確了身為大學生的社會責任，也更加明確了作為師范生，應珍惜每一次鍛煉自己講課能力的機會，不斷地總結經驗，提升自我。將自己在大學所學習的專業本領反哺于家鄉，為家鄉社會發展貢獻出青春力量。

　　(供稿：電氣與信息工程學院 章威)