探鄉村化學普及度，傳化學安全小貼士。

　　實踐團隊員們于廣西壯族自治區玉林市博白縣調研過程中，團隊充分發揮隊員們化學專業的優勢，在實踐中運用、鍛煉自己的專業知識。通過前期調研的大量工作，對調研問題進行歸類，其問題設置圍繞有關化學的衣、食、住、行。通過線上問卷和線下走訪的形式，在當地開展實地調研，充分了解當地情況。之后，團隊成員對問題進行了總結歸納，并將總結出的鄉村化學安全常識制作成宣傳單和安全宣傳視頻進行傳播。團隊成員走進村民家中向村民宣講鄉村中的化學安全問題，并發放團隊制作的鄉村化學安全宣傳單。

　　在本次社會實踐中，團隊成員增強了作為一名化學專業的大學生的社會責任感，鍛煉了自己的綜合能力，同時也了解到鄉村化學普及的現狀和存在的問題，為后續的社會調研工作打下了夯實的基礎。

學為人師，行為世范：化學科普實驗進鄉村

　　實踐團隊員來到博白縣幼兒園為小朋友們開展了一次別開生面的化學科普實驗實踐活動。在調研前期的實踐走訪中隊員們了解到博白縣幼兒園的孩子們很少有接觸到化學小實驗的機會。為了提高孩子們對化學實驗的興趣，實踐團隊員在前期的備課過程中采取將化學小實驗講成化學小故事的形式，便于孩子們理解和接受。以白醋和雞蛋殼的實驗為例，隊員們將雞蛋殼比作成幾粒散沙，將白醋比作茫茫的大海，生動形象。在授課過程中，孩子們對化學實驗展現出了極大的興趣，躍躍欲試。授課結束后。隊員們將孩子們分為幾組分別進行實驗，在保證安全的前提下，讓孩子們充分感受到了化學的魅力。此次活動極大地提高了博白縣幼兒園的孩子們對化學的興趣，同時也向他們將化學的神奇展現地淋漓盡致，而團隊隊員們也真正體會到了作為小老師傳道授業解惑的樂趣，在實踐中增強了隊員們的學科素養和綜合素質，為隊員們的學習生活添上了一筆濃烈的色彩。

　　在化學科普的實驗后，實踐團隊員們與孩子們耐心交談。其中在與一名孩子交流時，她說到：“我們平時很少有能親手做化學實驗的機會，謝謝哥哥姐姐們來我們這里開展這個活動，這是我第一次做化學實驗，感覺特別新奇，特別開心!”孩子們對我們的到來十分歡迎，并表示有機會希望還能做類似的科普實驗，甚至有兒童說到：“我希望以后能成為研究這些反應的人!”

　　與孩子們的促膝長談結束后，隊員們和孩子們揮手告別。在孩子們的一聲聲再見中，結束了這場難忘的化學科普實驗之旅。隊員們在這場交流中為孩子們的開心而感到快樂滿足，但又對鄉村孩子們缺少接觸化學實驗的機會而感到惋惜，同時借此機會隊員們充分認識到了化學科普實驗在化學普及教育中的重要意義。

　　化學作為一門基礎學科，傳遞日�；瘜W相關知識，推廣化學科普實驗進鄉村，提高鄉村化學實驗普及率具有巨大意義。初中化學課本中就寫道：化學是一門以實驗為基礎的學科。新時代作為化學專業的大學生應當不局限于課本的知識，跳出課本，用實踐探尋事務的真諦。團隊深入廣西壯族自治區玉林市博白縣，將自身專業與社會實踐相結合，實地考察調研博白縣化學實驗科普的情況并提出可行之道，用實際行動助推鄉村化學科普，貢獻自己的青春力量!