孩童的笑容恰如初生的晨曦
并不絢麗
但卻充滿溫暖的希望

  這篇故事的開頭，是一抹晨曦。清風方拂面，霞光初染天。鄉間的清晨，空氣中彌漫著泥土的芬芳，六點時分，孩子們就開始進入了校園，一二年級的小朋友眼中多是懵懂，他們在家長和老師的帶領下進入教室，乖巧的坐到自己的座位上；三四年級的孩子舉手投足間都滿是活力，一邊漫步校園一邊和自己熟識的朋友聊天，五六年級的同學則更加沉靜，有些同學甚至已經開始做起了假期作業。

  待到明媚的陽光灑滿整個校園，我們的開營儀式也隨之舉行。孩子們按照年級分成了五個班級，與自己接下來會遇到的老師們一一見面。小學的校長表示了對我們的期望，孩子們充滿了對我們的好奇，天氣正和煦，初見是此時。人常說，初見是印象的關鍵，我們對這里孩子的初印象是極好的，每一個微笑的臉龐、每一雙明亮的眼睛，都恰似天空中徜徉的云彩，浮動著對知識的期待與渴望，蘊含著對未來的希望。

  第一天的課程就在這樣的環境下開始了，老師們或用自己精心準備好的課程，或走近孩子們的生活，和孩子們進行了第一天的接觸。破冰的效果相當不錯，大部分孩子都脫離了陌生的狀態，開始和老師有著多樣的互動，給這第一篇章的故事增添了許多色彩。

  教學是一場靈魂與靈魂的碰撞，交融與提升。這章的故事，由孩子們和我們共同書寫。隨著時間的流逝，我們的支教活動有條不紊的推進著。大家在一開始就制定好了詳盡的教學計劃，大家按照課程表開始向孩子們講授自己精心準備的內容。有的老師帶領孩子們學習中國傳統文化，帶孩子們領會古詩中蘊含的故事與道理。有的老師展開折紙的教學，帶孩子們感受手工的快樂，有的老師進行了音樂的講授，為孩子們教授節奏等知識內容……對待低年級的學生，老師們教他們寫字，進行指導和學習，而對待高年級學生，老師帶領他們進行論題辯論，激發想象力與思辨能力。老師們用自己淵博的知識儲備給孩子們講出一個個故事，用自己溫柔的耐心帶領孩子克服一個個難點。在孩子們中午休息的時候，大家看著有滿滿收獲的孩子們，回憶在課堂上珍貴的點滴，又怎么不會感到快樂與由衷的滿足�？v然忙碌已經成為大家的主旋律，大家仍以最高的熱情對待這些可愛的孩子們。