為適應新時代，教育必須面向現代化、面向世界、面向未來，只有這樣，教育才能被更多人所認可，教育的惠果才能波及到更多人民。那么，大學生該如何助力發展面向現代化、面向世界、面向未來的教育？煙臺大學編譯未來志愿服務團給出了他們的答案。
編譯未來志愿服務團將科學與教育相結合，融會貫通，于2024年7月24日在煙臺市芝罘區大東社區進行了社區宣講，宣講的主要內容是各類科學小實驗，宣講的主要對象是當地的小朋友們。
上午九點鐘，服務團到達大東社區宣講會場，開始了宣講前的準備工作。服務團先測試了會場內的電子設備，并將宣講要用到的PPT上傳到會場的多媒體上，服務團成員又把幾個氣球吹到差一致大小，并將氣球呈環狀粘在一起，為之后的實驗做準備。
上午九點半，宣講正式開始。志愿服務團為大家帶來的第一個科學小實驗是空氣炮實驗，首先，宣講人為小朋友們講解了空氣炮的原理，即渦環現象，之后，宣講人在臺上為小朋友們演示該實驗。為更好地展現渦環現象，服務團在空氣炮內撒入無害的白色粉末。當渦環沖出紙箱時，小朋友們當即發出驚呼。
為適應新時代，教育必須面向現代化、面向世界、面向未來，只有這樣，教育才能被更多人所認可，教育的惠果才能波及到更多人民。那么，大學生該如何助力發展面向現代化、面向世界、面向未來的教育？煙臺大學編譯未來志愿服務團給出了他們的答案。
編譯未來志愿服務團將科學與教育相結合，融會貫通，于2024年7月24日在煙臺市芝罘區大東社區進行了社區宣講，宣講的主要內容是各類科學小實驗，宣講的主要對象是當地的小朋友們。
第三個科學小實驗是酚酞變色實驗。之前在暑期科技夏令營做酚酞變色實驗時，有的小朋友將酚酞變色原理和色素染色原理混為一談，混淆了物理反應和化學反應的概念。在此次社區宣講中，服務團汲取經驗，將色素染色實驗和酚酞變色實驗安排到一起，更細致地幫助小朋友們理解物理變化和化學變化的區別。在實驗操作環節，服務團主動邀請小朋友們上臺實驗，讓盡可能多的小朋友體會到科學實驗的樂趣。
第四個科學小實驗時飛而不落的氣球實驗。宣講人講解了空氣流速與壓強大小之間的關系，然后向小朋友們舉了船吸現象、地鐵黃色安全線等生活中常見的例子來幫助小朋友們加深理解。在實驗操作環節，小朋友們都主動舉手，想上親自操作飛而不落的氣球實驗，服務團引導小朋友們排隊觀看、有序操作該實驗。
由于時間限制，服務團決定暫時放棄講解油水分離實驗，直接帶小朋友們看水火箭。
宣講人帶小朋友們區分了普通火箭和水火箭，由普通火箭引入水火箭，集中小朋友們的注意力，提高了課堂效率。介紹完原理后，服務團引導小朋友們有序離開會場，在戶外排隊觀看該實驗。小朋友們被分成兩排，服務團成員分別站在兩邊保護小朋友，防止小朋友受傷。第一次實驗時，水火箭發射到空中的一瞬間，小朋友們興奮吶喊。在服務團成員撿拾降落在地上的水火箭時，小朋友們蜂擁而上，出于安全考慮，其余服務團成員攔住小朋友們，防止小朋友們被水火箭的余威傷害到。在實操環節，小朋友們更加積極熱情地參與該實驗，燃起了對科學的強烈興趣。
在這個日新月異的科技時代，具備基本的科學知識、掌握基本的科學技能必不可少。通過社區宣講，編譯未來志愿服務團為祖國的花朵們播撒了科學的肥料，讓小朋友們在科學的助力下更健康、更快樂地成長。
通過這次社區宣講，編譯未來志愿服務團建立起了更深厚的默契與友誼。在宣講過程中，服務團成員互幫互助、完美配合，將五個科學小實驗以更完美的面貌呈現給大家，推動了此次社區宣講的順利進行。
教育始終是一個亙古不變的話題。編譯未來志愿服務團深入社會，走到教育第一線，舉辦社區宣講，籌劃暑期科技夏令營，發展全民教育、人民更滿意的教育，幫助少年兒童在戶外學習科學知識，實現了教育的面向現代化、面向世界、面向未來。
同時，編譯未來志愿服務團將理論與實際相結合，既講解科學原理、科學知識，又帶領小朋友們親自通過實驗驗證所學知識，在小朋友們心中種下了實踐求真知的種子。