習近平總書記曾指出，“在中國式現代化進程中，要進一步完善殘疾人社會保障制度和關愛服務體系，促進殘疾人事業全面發展。”為進一步傳遞社會溫暖，呵護殘障兒童健康成長，營造社會理解、尊重、關心殘疾人的濃厚氛圍。2024年7月8日，蘇州大學無微不至社會實踐團隊趕赴蘇州市蘇州工業園區社會福利中心開展了志愿服務活動。通過講授精心準備的課程、提供細致入微的陪伴關懷服務，溫暖殘障孩子們的心房，為他們點亮一盞心燈。
本次活動共有來自蘇州工業園區的40位持殘疾證的殘障孩子們參加，孩子們的殘障類型涉及精神障礙、智力障礙和言語聽力障礙等。團隊成員被分派到四個班級，從早上八點半到下午四點半全天候陪伴孩子們。

(蘇州工業園區社會福利中心)

一、童心描繪世界，溫暖陪伴成長
 多彩繪畫課是蘇州大學無微不至社會實踐團隊為殘障兒童量身打造的精品課程，旨在讓孩子們通過色彩勇敢地表達內心世界。課堂上，團隊成員王公旭針對殘障兒童的特點，給孩子們講解了美術的基本知識，并從簡單的線條、圖形開始教學，很多殘障兒童都是第一次接觸正式的繪畫工具和材料，受智力和能力限制，孩子們甚至連畫筆都拿不穩。


(團隊成員指導殘障孩子們繪畫、做手工)
團隊成員耐心地指導殘障兒童使用正確的握筆方法和作畫姿勢，教他們用點、線和簡單的形狀進行初步描摹，讓孩子們大膽地畫出心中所想。這一繪畫課程大大激發了殘障兒童的創造力與自我表達能力，能夠讓他們在繪畫的世界里找到屬于自己的聲音。

二、打開心靈枷鎖，擁抱悅納真我 
殘障兒童作為社會弱勢群體，他們或是生來有疾，或是后天不幸，對外界存在一定程度的恐懼和躲避。無微不至團隊成員針對殘障兒童在與人交流、情緒管理上的特點，開展了一系列遵循殘障兒童天性、符合殘障兒童特色的情緒認知課程，如“情緒萬花筒”、“認識情緒”等。

（團隊成員為孩子們講述“怒”這一情緒）
團隊成員曹鑫鑫以簡單有趣的隨堂問題為線索，輔以精彩紛呈的情緒認知小動畫，激發孩子們的學習積極性以及表達欲，引導孩子們及時發現自己的消極情緒。當負面情緒過多時，小朋友們應當及時向家人、朋友傾訴，做情緒的主人，成長為更好的自己。

三、音樂浸潤童心，草坪綻放夢想
在夏日午后明媚的陽光之下，團隊成員帶領小朋友們開展了一場草坪音樂節。在團隊成員的幫助下，孩子們協助布置了草坪音樂節的會場。即使有些殘障兒童并不善于言語的表達，但作為能夠跨越時間與文化的美妙語言，音樂成為了這群孩子們展現自我的獨特方式。

（兩位小朋友勇敢站上舞臺展現歌喉）
這場音樂會不僅是孩子們藝術才華的展示，更是心靈成長的見證，在音樂的浸潤下，孩子們的潛能被激發，自信心逐漸增強。團隊成員李佩原說：“聽到這些孩子們的歌聲，我的內心產生了極強的共鳴，雖然他們在溝通上存在一定缺陷，但他們的真誠深深打動著我。”稚嫩的童聲，傳遞出孩子們被看見、被聽見的渴望，整個音樂節現場洋溢著溫馨與感動。


（無微不至團隊成員合照）

關愛殘障兒童，以愛滋潤童心。團隊成員用真誠的行動、溫暖的陪伴為殘障兒童的生活注入了活力與快樂、織就了難忘的夏日回憶。通過此次志愿服務活動，團隊成員深刻領悟到，“提升公眾對特殊教育兒童的關注度”刻不容緩。為幫助殘障兒童減少成長障礙，團隊成員將堅定不移肩負使命，繼續投身人道主義關懷事業，呼吁更多人關注殘障兒童的成長需求，為人類的明天保駕護航。