在本次實踐正式開始之前，就此次實踐的時間、具體任務、從那些方面推進、預期達到怎樣的效果等一系列問題，小隊進行開會討論制定了詳細規劃。2024年7月5日，“赴滁州市科技館實踐小分隊”全體隊員從滁州學院出發前往滁州科技館，所有隊員在科技館大門集合開啟接下來的實踐之旅。

　　(圖為滁州科技館前小隊合影 顧維浩 提供)

　　實踐開始，為了能更好的完成本次實踐以及對館內的項目有更進一步的了解，小隊成員先是了解整個場館的構造，分布規律，以及不同項目面向的年齡層次。在了解過程中隊員們感嘆科技的神奇和有趣，以及想要對其進一步了解的渴望，科技在生活中無處不在，向為科學發展做出貢獻的科學家們致敬。

　　(圖為小隊成員館內合影 康一鑫 提供)

　　實踐過程中，隊長顧維浩能夠積極主動的與科技館負責人和工作人員進行積極有效的溝通，為后期實踐的進行作保障。滁州科技館主要在機器人構造、天文知識、文明禮貌、人體結構、食物營養等方面有不同的體驗項目，為孩子們提供探索的場所，科技館是最能引發孩子的好奇心與思考的地方，對少兒有重要啟發意義，因此隊員們積極學習知識是為了能夠為前來參觀的青少年做出正確的解釋。

　　(圖為隊員討論設施的原理 詹曉楠 攝)

　　整個實踐過程中，小隊隊員們都能保持高昂的熱情，在館內實踐時，在有小朋友詢問相關科技問題時，隊員康一鑫和隊員駱彤都能夠運用自己的知識為其解答，并且做到講解仔細和耐心�？萍拣^中有“歐陽修仿真機器人”隊員們逐個與他開啟了一場詩詞對決，聆聽《醉翁亭記》來一場瑯琊山之旅。最后小隊成員還瞻仰了科學家們的照片，隊員們敬佩他們的才能，感謝他們為人民為社會為國家做出的貢獻。

　　(圖為小隊成員體驗館內設施 駱彤 攝)

　　雖然本次實踐時間不長，但整個實踐過程中隊員們都能保持積極和認真負責的態度，在實踐開始前能主動做好規劃，實踐過程中不驕不躁，解決實踐中遇到的問題，實踐結束后能做好總結，分析實踐中的問題，從中汲取經驗與教訓。實踐過程中小隊成員豐富了自身知識儲備，提高了團隊協作能力，與人溝通交流的能力，同時由衷的對科學家感到敬佩，學習他們一絲不茍的工作態度。

　　(圖為隊員瞻仰科學家們的照片蒯升遠洋攝)