為豐富鄉村留守兒童暑期生活，傳播新時代生態文明思想及實踐成果，7月8日—19日，浙江農林大學竹子研究院“竹育未來 青春桐行”大學生暑期社會實踐團深入衢州市開化縣桐村鎮中心小學開展為期12天的生態文明科普宣講活動。

桐村鎮是位于開化縣西南部的一個山區鎮，多年來，桐村鎮中心小學依托桐村的鄉土竹種資源，開發竹特色課程和系列美育綜合實踐活動，具有豐富的青少年生態文明教育基礎。桐村鎮中心小學學生多為留守兒童，假期缺少托管服務，于是主動尋求浙江農林大學竹子研究院幫助，希望大學能幫助開發暑期竹主題科創課程。
蟬鳴七月，萬物蔥蘢。由本碩博學生共同組成的“竹育未來 青春桐行”暑期社會實踐團歷經三個多小時的車程，抵達了桐村鎮中心小學，為鄉村留守兒童帶去“竹之問：竹子生物育種科技”“竹之用：竹林碳匯科技”“竹之韻：中華文化的代表元素”等竹主題研學課程，讓竹文化和竹知識融入到鄉村青少年的生態文明教育中去。
“老師，我種的竹子好像發芽了！”一位小女孩跑過來告訴實踐團成員。在7月8日—10日的“竹之問”課堂上，實踐團成員帶領孩子們開展了“識竹米，播竹種”活動，為鄉村留守兒童種下科學的種子，以科技助力自立自強。孩子們不僅認識到了很多竹種，體驗自己種竹，還學習到了竹子組織培養、轉基因馬來甜龍竹等知識。



“竹之用”課堂上，實踐團成員在講解竹食品與竹飼料相關知識的同時，讓孩子們現場品嘗竹餅干與竹飲料；在竹制地板、現代科技刨切微薄竹與傳統竹制品的對話與碰撞中感悟以竹代塑的意義；在竹林碳匯科技課堂上，進行了碳足跡測算，孩子們紛紛表示以后要少用塑料，多用竹制品，減少碳排放。



竹，象征著堅韌不拔的精神、寓意著虛懷若谷的胸懷、代表著向上攀登的勁頭。在“竹之韻”課堂上，實踐團成員給孩子們展示并講解關于中國傳統文化中有關竹的詩詞書畫，并體驗竹編、竹永生花的制作過程。在竹文化熏陶下，以竹之品格，塑造人格；以竹之智慧，啟迪思維；以竹之精神，引領方向。




“希望你們走快點，走出這大山；又不希望你們走的太快，因為前面的路可能不太好走。”實踐團成員在結業儀式上這樣講道。
7月19日，浙江農林大學竹子研究院黨總支書記周能壽赴開化縣桐村鎮中心小學慰問實踐團隊師生，桐村鎮常務副鎮長徐文俊陪同走訪。在結業儀式上，周能壽與徐文俊為優秀學生頒獎，希望他們能發揚“竹子精神”，將來為家鄉竹產業發展貢獻力量。

結業儀式上，實踐團成員還將自己手工制作的漂漆書簽贈送給了孩子們。

兩周的陪伴或許不能在短時間內給孩子帶來極大的改變，但實踐團成員相信每次有意義的課堂，每次真誠的陪伴，都將有其意義。希望可以用有限的知識澆灌孩子們心中的種子，澆灌校園里的一個個夢想，澆灌大山里的一點點星光。
接下來竹子研究院將繼續與桐村鎮開展組織共建、技術共研、人才共育等，進一步深化院鎮黨建聯建，為提升鄉村生態文明素養、推動當地竹產業發展貢獻青春力量。