在支教過程中，我教授的是溝通與表達的課程。主要目的是培養孩子們的演講、辯論和描述等能力。這些技能對他們的綜合素質提高非常重要。通過這次支教，我也得到了很多感悟和收獲。
當然，在與學生們的交流中，我被他們的樂觀和陽光所感染。他們對知識充滿渴望，積極參與課堂討論，提出各種問題。他們不僅僅是學習者，更是思考者和探索者。他們愿意分享自己的想法和經驗，樂于與他人交流。這種開放和包容的態度讓我深受鼓舞，也讓我更加珍惜與他們相處的每一刻。
通過支教，我不僅幫助了學生們，也從中得到了很多寶貴的經驗和成長。我學會了更好地溝通與表達，學會了怎樣引導學生學習，也學會了如何處理各種情況和挑戰。支教是一次磨礪和奉獻的過程，但同時也是一份收獲。在與學生們相處的每一天，我都感受到了他們的熱情、努力和進步。我為他們而驕傲，也為自己能夠參與其中感到自豪。我知道，這一次支教只是人生中的一個起點，我將繼續努力前行，在未來的日子里，用更加全面和專業的知識來幫助更多的學生，成為他們的引路人和朋友。
支教之旅雖然結束了，但對于我來說，它永遠不會結束。我將永遠懷揣著這份熱愛和責任心，不斷在幫助他人建設美麗祖國的道路上前行。無論將來身處何方，我都會將支教的經歷和教育的理念傳遞下去，用自己的行動去影響更多的人。
清風系不住流云，流云帶走了歲月。時光總是不經用，剛要懷戀，就要離別。還記得一個月前我跟隨西部夢想協會星火支教隊一同前往甘肅省隴南市武都區透防學校開展為期半個月的暑期支教活動。
初到隴南我便被這座城市所震撼，小小的城市四面環著高山，人的視線被阻塞在這片小小的盆地里，與我生長著的平原有很大的不同。我們坐車行了一個多小時的山路便來到了本次支教的地點——透防學校。這座學校以及周邊的村落都是依著半山腰那片窄窄的空地建成的。我們的支教生活便在這片小天地中緩緩拉開序幕。
我們還在支教中期舉行了全校運動會。包括五至八年級的籃球對抗賽，一到四年級的沙包對抗賽，以及全年級的趣味運動會項目。比賽的獎品包括愛心人士捐助的上百個可愛玩偶以及支教隊員自費購買的上千顆糖果。運動會上，我作為班主任主要負責組織好三年級的安全與紀律問題。在砸沙包比賽中，我們班的學生靈活躲避沙包的身影在我心中留下了很深的印記，由衷的覺得他們可愛又勇敢。那一刻，是發自內心的為自己帶的孩子自豪與開心，是一種作為班主任的開心，是他們開心我便開心。
Tiger老師的話提醒了我們要更多的與孩子們交流，自那以后我們支教隊又多了一項活動，每天晚上七點到八點全體隊員一起去外面的小廣場陪孩子聊天，做游戲。作為班主任，三年級的同學們都很粘我，對我充滿了好奇，一直問我的情況。在那段時間里，我不再是上課一直提問字詞的老師，不是下課板著臉讓他們注意安全的老師，而是真的變成了一個大姐姐，最讓我難忘的是，當在最后那幾天，我提出要不要拍張照的時候，他們很高興的說好，仿佛期待了很久又不好意思開口，當我舉起手機時，所有人都擠在這個小小的相框前，踮著腳，留下他們最真摯可愛的笑臉，那些照片一直珍藏在我手機里，連帶著那段美好的記憶。
家訪工作是我們下午放學后開展的工作，家訪對象由各班班主任挑選，一類是學習成績好懂事的學生，一類是調皮搗蛋成績一般的學生。家訪一方面是了解學生們的情況，另一方面也是為了選擇一名合適的資助對象。記得我去家訪的時候，家長們都特別熱情，拿出準備的礦泉水和自己家種的桃子給我們吃。在家訪中，我才直觀的了解到，學生們家里確實是比較艱難的，大部分家庭都是七八口人擠在一間十幾平米的屋子里生活。但是因為孩子們還小周圍的人又都是這樣的情況，他們倒也沒覺得自己生活的條件可能不太好。孩子們大多都是活潑外向懂事的，小小年紀已經學著幫爺爺奶奶摘花椒、做飯、分擔家務。家訪工作我們總是盡力尋找合適的資助者，記得當時我們班有個學生非常符合我們資助的條件，但是學生卻向我透露他的哥哥不太愿意我們去家訪，隊長得知后說那就放棄吧，但我內心實在替孩子不甘心，希望可以多給這個聰明活潑的學生一點幫助。