7月4日至5日，在吳川上杭中學，發生了一場生動別致的“角色轉換”體驗。來自嶺南師范學院“萌芽”社會實踐隊的四十余名大學生，在開展教學活動之前,幫助該校完成了期末監考工作，幫助當地的中學生完成期末考試，同時也讓這群大學生們感受到了鄉村教育的不同風貌，他們分別負責監考、批改試卷、輔導復習等工作,由上杭中學校長楊榮忠和”萌芽”實踐隊隊長戴宙鈺共同指導完成。
監考過程中，大學生們發現不僅要維持考場秩序，應對突發情況，還要耐心勸告早早趴下睡覺的學生認真答題，給予他們鼓勵和信心。在第一日下午的監考過程中,下起了瓢潑大雨.有一位孩子遲了十分鐘到教室,全身衣服都濕透了,頭發上還掛著水珠.看著他凍得哆哆嗦嗦的樣子,萌芽隊員趕忙向他遞上毛巾,怕他著涼，他仍然堅持完成了考試�？紙錾�,睡覺的孩子不在少數,認真答題地孩子鳳毛麟角.盡管如此,隊員們還是一個個地去輕輕地敲桌子提醒他們,希望他們能夠抓緊時間,努力答題.
為了給這群孩子提供更多的幫助，除了監考之外，“萌芽”實踐隊的一位定向師范生陳同學,還打算利用課余時間，了解孩子們的具體情況和教育背景，解決孩子的家庭困難和家庭對學習的影響，對孩子們的思想進行引導，抓住后續“三下鄉活動”的教學質量。
他們還發現，這里的教學設備是比較完整的，雖然不是很新，但也還算不錯。但這里的孩子與城里的孩子相比，還是存在思想與教育上的差距，他們并不明白認真學習的意義。考試過程中，多數同學選擇了直接趴下睡覺，只有少數在認真做題。他們認為，這主要是由于這里的師資和啟蒙教育跟不上，以及家庭環境和社會影響等因素造成的。
為了給這群孩子提供更多的幫助，激發他們的學習興趣，讓他們明白學習的重要性，大學生們除了監考之外，還打算利用課余時間了解孩子們的具體情況和教育背景，關注孩子們的家庭，改變孩子們因為家庭原因不重視學習的思想，對孩子們的思想進行引導，既抓住后續”三下鄉活動”的教學質量，也希望能將這份影響延續下去，對他們今后的學習生活產生一些有利影響，使他們深刻理解學習的重要性，變得重視學習。
此次監考活動不僅使大學生們鍛煉了自己的專業能力，提升了社會責任感，也體驗到了鄉村教育的魅力。
這支隊伍中的多數成員為定向公費師范生或師范生，畢業后，他們將繼續扎根于粵西大地上，投身到鄉村教育事業中去，用自己的知識和愛心，為縮小城鄉教育鴻溝、為粵西基礎教育質量的提升貢獻力所能及的力量，放飛青春夢想，讓愛萌芽。

“萌芽”隊員化身監考老師

“萌芽”隊員分發試卷

  學生認真作答