近日，莘蒲聚力實踐團隊聚焦青少年成長關愛這一核心主題，深入社區、鄉村及高校等不同場景，先后與中小學生、高中生、大學生等不同年齡段的青少年群體，以及青少年家長、社區工作人員展開多輪深度訪談與交流。團隊從個人、家庭、社會三個維度，全方位探尋當代青少年的成長真實狀態，傾聽他們在成長路上的心聲與期盼，梳理現階段青少年成長關愛工作中的痛點與難點，為進一步做好青少年陪伴與關愛工作收集一手訴求與切實可行的建議。
  在暖城社區的走訪中，團隊與莊同學的交流，讓大家直觀感受到了中小學生在成長過程中的情緒訴求與發展期待。談及情緒排解，莊同學坦言，面對煩惱與低落，自己更愿意與好朋友傾訴，也會通過聽歌、畫畫、跑步等方式自我調節，卻很少與父母溝通，擔心得不到理解反而迎來說教。而對于成長環境，莊同學也表達了自己的真切期盼，希望父母能多傾聽自己的想法，支持個人興趣；學校能增設心理健康講座與職業規劃指導課程，提供更多實踐機會；社會能開放更多圖書館、運動場館等場所，讓青少年有專屬的放松空間。與莊同學家長的對話，則展現出家庭教育中的矛盾與無奈。家長坦言，受升學競爭壓力影響，現階段仍將學習成績作為關注重點，雖有心關注孩子的心理狀態，卻苦于缺乏有效的溝通方式，只能通過觀察言行猜測孩子的心情。同時家長也明確表示，深知家庭在青少年成長中的重要責任，未來會主動抽出時間陪伴孩子，嘗試走進孩子的內心，兼顧孩子的身心健康與價值觀引導。暖城社區工作人員則向團隊介紹了社區的青少年關愛舉措，社區定期組織科普講座、親子運動會等活動，寒暑假開設的托管班也深受家長認可，但目前存在明顯短板：興趣類活動多面向低年級孩子，高年級學生因學業壓力參與度偏低，且農村和偏遠地區的青少年活動資源極度匱乏，與城區差距顯著。工作人員還提出了針對性的改進建議，希望能加大農村地區資源投入，建設更多青少年活動中心與圖書館；培養專業青少年服務人才，開展上門服務與線上咨詢；整合社會資源，發動更多志愿者參與，讓關愛覆蓋更多青少年。   走出社區，團隊成員李佳樂回到河南家鄉，在村口的籃球場邊與一名17歲的高二住校男生展開交流，真切體會到了高中生在升學壓力下的青春迷茫。當被問及學習之余的休閑娛樂，男生無奈表示，日常的學習生活被上課、刷題、考試填滿，連休息時間都十分緊張，根本沒有精力進行休閑運動，生怕耽誤學業。而談及未來規劃，男生更是面露困惑，不僅對當下的學業提升毫無頭緒，對畢業后的就業方向、人生道路也一片茫然，內心充滿無措。簡單的幾句對話，道盡了現階段不少高中生的真實狀態，升學的重壓讓他們失去了青春的閑暇，也讓他們因缺乏指引而對未來感到迷茫。
在高校的校園里，團隊成員郝慧琳與一名女大學生在圖書館旁展開暢談，傾聽象牙塔里的成長思考。這位女大學生表示，閑暇時喜歡通過閱讀課外小說緩解壓力，在文字的世界里放松身心。但大學階段的成長，仍伴隨著諸多困惑與壓力，專業課學習、各類考試備考帶來的學業壓力在所難免，而最讓她糾結的，是未來發展的選擇難題，在考研深造提升學歷與直接步入職場積累經驗之間，始終無法做出決定。談及心理困擾的調節方式，她分享道，會向親密的朋友傾訴煩惱，也會通過爬山等運動釋放壓力，在自然中舒緩情緒。同時，她也針對青少年心理健康提出建議，認為心理健康對中學生、大學生都至關重要，希望學校和社會能高度重視，開設針對性的心理健康課程，教給青少年情緒調節、應對心理困擾的方法，助力他們健康從容成長。   此次全方位、多維度的調研，讓莘蒲聚力實踐團隊全面且深刻地了解到不同年齡段青少年的成長現狀，也清晰看到了當代青少年在成長過程中面臨的共性與個性問題：從情緒溝通的親子隔閡，到學業競爭帶來的身心壓力，再到缺乏指引的未來迷茫，同時也發現了青少年關愛工作中資源分配不均、專業服務不足、家校社銜接不暢等諸多問題。青少年是國家的未來、民族的希望，他們的健康成長，離不開家庭、學校、社會的協同發力。家庭作為成長的第一課堂，需要放下說教的姿態，學會傾聽與理解，用溫暖的陪伴搭建親子溝通的橋梁；學校作為教育主陣地，要兼顧學業培養與心理健康，完善課程體系，提供職業規劃指導與實踐平臺，為青少年成長指引方向；社會作為重要支撐，需要加大資源投入，補齊農村和偏遠地區的資源短板，建設更多青少年專屬活動場所，培養專業的青少年服務人才，整合志愿者等社會力量，構建全方位的關愛體系。
  此次調研不僅是一次傾聽與記錄，更是一次思考與探索。莘蒲聚力實踐團隊通過收集青少年的心聲、家長的困惑、社區的建議，為后續開展青少年關愛工作奠定了堅實的基礎。未來，唯有凝聚家校社三方合力，精準對接青少年的成長需求，針對性解決成長關愛工作中的痛點難點，才能為青少年搭建起更廣闊、更溫暖的成長舞臺，讓每一位青少年都能驅散成長路上的迷茫，在理解、陪伴與關愛中，從容奔赴屬于自己的青春征程，讓青春之花在健康、快樂的環境中絢麗綻放。