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數字賦能花海 品牌煥新鄉村——南通理工學子赴荷蘭花海開展品牌傳播與鄉村賦能社會實踐
- 發布時間：2026-02-28 閱讀：
- 來源：數媒智繪興鄉隊
1月10日，我校信息工程學院數字媒體技術專業學子牽頭組建的社會實踐團隊，走進荷蘭花海景區，開展以“品牌傳播升級+數字鄉村賦能”為核心的社會實踐活動。本次活動由陸嘉禾負責組織，以專業技術為抓手，以品牌思維為導向，將文旅IP打造與鄉村振興發展深度綁定，用青春智慧為鄉村文旅產業提質增效注入新動能。
圖1（圖為成員活動時合影陸嘉禾供圖）
活動前期，團隊錨定“以文旅帶產業，以產業促振興”為主要目標，深入調研景區現狀與鄉村發展需求。數字媒體技術專業陸嘉禾、楊紫慧等同學通過走訪調研、問卷分析，梳理出景區在品牌形象傳播、游客互動體驗等方面的短板，為后續品牌數字化傳播方案設計提供依據；此外，團隊成員還深入田間地頭，協助當地花農開展郁金香等花卉的日常養護與種植工作，從選種、培土到水肥管理，全程參與實踐學習；
圖2（圖為志愿者正在協助花農進行花材養護）
同時主動對接景區邀請的荷蘭園藝專家，圍繞花卉病蟲害防治、花期調控、品種改良等關鍵技術展開深入探討，積累了大量實用的園藝知識。
圖3（圖為志愿者團隊與荷蘭專家合影）
實踐過程中，團隊發揮跨專業協作優勢，構建“品牌傳播+數字服務+產業賦能”三位一體的鄉村文旅升級方案。沈芯伊同學圍繞荷蘭花海品牌IP打造，一方面開發集品牌展示、互動傳播、消費轉化于一體的荷蘭花海小程序；
圖4（圖為沈芯伊同學為其設計的荷蘭花海小程序頁面）
另一方面發揮專業特長，李心茹同學策劃并開展園藝產品專場直播活動，鏡頭聚焦繽紛花海與優質花苗、花卉文創產品，主播結合種植實踐經驗與品牌故事進行講解推介，吸引了眾多網友在線觀看，有效拓寬了花卉產品的銷售渠道。
圖5（圖為志愿者直播） 圖6 （圖為志愿者講解荷蘭花海文創）
物流專業李兆華同學則基于品牌產品銷售需求，設計“景區門店+線上商城+即時配送”的新零售模式，優化配送路徑與庫存管理，幫助景區商戶降低運營成本。
與此同時，團隊成員陸嘉禾同學化身景區“志愿講解員”，為前來游覽的游客提供深度導覽服務，不僅介紹花海的景觀特色、歷史文化，還結合實踐所學分享花卉種植小知識，讓游客的游覽體驗更具知識性與趣味性。
圖7（圖為志愿者化身景區講解員）
在景區的花卉市場，沈芯伊等同學還積極參與花草修剪與養護志愿服務，根據不同花卉的生長習性，對盆栽綠植進行整形修剪、枝葉打理，幫助商戶提升園藝產品的美觀度與商品價值。此外，團隊還將園藝技術與品牌傳播相結合，為景區設計品牌聯名方案，推動花海IP與本地農產品、手工藝品跨界合作，豐富品牌內涵，助力鄉村特色產業增值。
圖8（圖為志愿者修剪花草與養護服務）
經過5天的集中攻堅，團隊不僅完成智慧文旅小程序原型開發、品牌傳播素材創作，更形成一套可落地的鄉村文旅品牌升級方案。景區辦公室負責人嚴中青表示，該方案將提升花海品牌的知名度與影響力，又將打通鄉村文旅產業的“最后一公里”，同學們參與的種植幫扶、直播帶貨、志愿講解等活動，更是實實在在地為花農增收、景區提質貢獻了力量，為實現“以文旅帶產業，以產業促振興”提供了新思路。
此次社會實踐活動，是我校以專業力量服務鄉村振興的生動實踐。同學們在實踐中既深化了品牌傳播、數字技術、物流管理等專業知識，又深刻理解了青年與鄉村發展的緊密聯系。未來，我校將持續推動社會實踐與鄉村振興戰略同頻共振，引導更多學子投身鄉村建設，用知識與技能為美麗鄉村建設貢獻青春力量。
隊長：陸嘉禾
指導老師：周立、周月琴
圖1（圖為成員活動時合影陸嘉禾供圖）
活動前期，團隊錨定“以文旅帶產業，以產業促振興”為主要目標，深入調研景區現狀與鄉村發展需求。數字媒體技術專業陸嘉禾、楊紫慧等同學通過走訪調研、問卷分析，梳理出景區在品牌形象傳播、游客互動體驗等方面的短板，為后續品牌數字化傳播方案設計提供依據；此外，團隊成員還深入田間地頭，協助當地花農開展郁金香等花卉的日常養護與種植工作，從選種、培土到水肥管理，全程參與實踐學習；
圖2（圖為志愿者正在協助花農進行花材養護）
同時主動對接景區邀請的荷蘭園藝專家，圍繞花卉病蟲害防治、花期調控、品種改良等關鍵技術展開深入探討，積累了大量實用的園藝知識。
圖3（圖為志愿者團隊與荷蘭專家合影）
實踐過程中，團隊發揮跨專業協作優勢，構建“品牌傳播+數字服務+產業賦能”三位一體的鄉村文旅升級方案。沈芯伊同學圍繞荷蘭花海品牌IP打造，一方面開發集品牌展示、互動傳播、消費轉化于一體的荷蘭花海小程序；
圖4（圖為沈芯伊同學為其設計的荷蘭花海小程序頁面）
另一方面發揮專業特長，李心茹同學策劃并開展園藝產品專場直播活動，鏡頭聚焦繽紛花海與優質花苗、花卉文創產品，主播結合種植實踐經驗與品牌故事進行講解推介，吸引了眾多網友在線觀看，有效拓寬了花卉產品的銷售渠道。
圖5（圖為志愿者直播） 圖6 （圖為志愿者講解荷蘭花海文創）
物流專業李兆華同學則基于品牌產品銷售需求，設計“景區門店+線上商城+即時配送”的新零售模式，優化配送路徑與庫存管理，幫助景區商戶降低運營成本。
與此同時，團隊成員陸嘉禾同學化身景區“志愿講解員”，為前來游覽的游客提供深度導覽服務，不僅介紹花海的景觀特色、歷史文化，還結合實踐所學分享花卉種植小知識，讓游客的游覽體驗更具知識性與趣味性。
圖7（圖為志愿者化身景區講解員）
在景區的花卉市場，沈芯伊等同學還積極參與花草修剪與養護志愿服務，根據不同花卉的生長習性，對盆栽綠植進行整形修剪、枝葉打理，幫助商戶提升園藝產品的美觀度與商品價值。此外，團隊還將園藝技術與品牌傳播相結合，為景區設計品牌聯名方案，推動花海IP與本地農產品、手工藝品跨界合作，豐富品牌內涵，助力鄉村特色產業增值。
圖8（圖為志愿者修剪花草與養護服務）
經過5天的集中攻堅，團隊不僅完成智慧文旅小程序原型開發、品牌傳播素材創作，更形成一套可落地的鄉村文旅品牌升級方案。景區辦公室負責人嚴中青表示，該方案將提升花海品牌的知名度與影響力，又將打通鄉村文旅產業的“最后一公里”，同學們參與的種植幫扶、直播帶貨、志愿講解等活動，更是實實在在地為花農增收、景區提質貢獻了力量，為實現“以文旅帶產業，以產業促振興”提供了新思路。
此次社會實踐活動，是我校以專業力量服務鄉村振興的生動實踐。同學們在實踐中既深化了品牌傳播、數字技術、物流管理等專業知識，又深刻理解了青年與鄉村發展的緊密聯系。未來，我校將持續推動社會實踐與鄉村振興戰略同頻共振，引導更多學子投身鄉村建設，用知識與技能為美麗鄉村建設貢獻青春力量。
隊長：陸嘉禾
指導老師：周立、周月琴
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