在黨的二十屆三中全會勾勒的中國式現代化圖景里，物質與精神文明協調發展成為時代強音，傳承弘揚中華優秀傳統文化、推動非遺“活態傳承”，更是筑牢文化自信、繁榮社會主義文化的核心使命。值此契機，一場聚焦樂清細紋刻紙的調研活動正緊鑼密鼓籌備，即將開啟探尋非遺傳承創新路徑的文化之旅，為守護這份中華文明寶貴財富注入行動力量。
　　活動籌備之初，團隊便以國家非遺保護政策為遵循，深刻領會二十屆三中全會對文化傳承的指引——非遺作為延續中華文脈的重要載體，需在新時代“活”起來、“火”起來。秉持這一使命，團隊積極聯動多方，搭建傳承對話的橋梁：與國家級非遺傳承人陳于華、鄭梅貞深度協同，他們深耕細紋刻紙數十載，將以專業視角為活動梳理技藝傳承脈絡、回溯歷史淵源；與樂清特殊教育學校特教老師白仙波精準銜接，探尋“非遺+特殊教育”融合實踐，解鎖非遺助力特殊人群就業的新可能；同步與細紋刻紙研究基地協調，規劃參觀與訪談環節，直面傳承痛點，挖掘創新破局方向。
　　而此次調研的三大陣地，恰似解碼細紋刻紙傳承的窗口：細紋刻紙博物館，宛如一部立體的非遺“檔案館”，從元代“龍船花”的雛形，到現代創新佳作，700余年技藝演變在此鋪陳。踏入其中，可跟隨傳承人追溯起源、整理歷史資料，親身感受“一寸見方刻52線”的精湛；樂清特殊教育學校，是“非遺+特殊教育”的實踐場，細紋刻紙融入特教課堂，為特殊學生鋪就技能成長路，也拓展著非遺的社會價值邊界；細紋刻紙研究基地，則是非遺創新的“實驗室”，聚焦傳承困境與機遇，在此與傳承人探討傳統技藝適配現代市場的路徑，從文創開發到數字化傳承，尋找可持續發展的密鑰。
　　從黨的二十屆三中全會遵循到多方協同，從陣地解碼到使命踐行，浙江財經大學圖書館“刀筆傳藝育新苗，匠心筑夢繪未來”進行的這場調研活動，正以行動詮釋對非遺傳承的堅守。在老師的帶領下，于2025年7月6日到8日赴樂清樂清細紋刻紙基地調研。它將串聯起歷史溯源與現代實踐，融合技藝體驗與發展研討，力求為樂清細紋刻紙的“活態傳承”凝聚智慧，讓千年刻紙技藝，在新時代續寫文化傳承的動人故事，為社會主義文化繁榮注入非遺的獨特動能。
　　
　　參觀細紋刻紙博物館，梳理細紋刻紙歷史脈絡
　　7月5日，團隊走進樂清細紋刻紙展示館，系統梳理這項國家級非遺技藝從元代起源到當代發展的歷史脈絡。國家級傳承人陳余華現場講解指出，樂清細紋刻紙以"刻"代"剪"，其"細紋如發"的工藝特征可追溯至明代首飾龍裝飾需求，鼎盛時期曾形成數十人規模的刻紙工坊。館內展出的《龍船花》《十二金釵圖》等代表作，既展現了厘米級紙面雕刻千刀不亂的匠藝高度，也印證了該技藝從民俗裝飾向藝術表達的轉型軌跡。
　　
　　活動通過歷史文獻、工具實物與創作演示，揭示了細紋刻紙承載的甌越海洋文化基因與商貿文明密碼。在非遺傳承人指導下，參與者體驗了垂直持刀、分層刻制的傳統技法，直觀認知到每幅作品需數千刀完成的工藝難度。當前，該技藝正通過文創開發、國際展覽等路徑突破地域限制，其精細工藝與吉祥文化符號的融合，為傳統手工藝的當代轉化提供了"守藝·拓新"的實踐樣本。 

  　　對話特殊課堂，感受非遺賦能特殊教育
　　樂清市特殊教育學校深化非遺傳承與特殊教育融合實踐，通過引入細紋刻紙技藝，構建特殊群體職業能力培養體系。2025年數據顯示，該校已有15名殘障學員通過刻紙技能實現輔助性就業，部分作品進入文旅市場流通。
　　
　　7月6日的特殊教育課堂體驗中，在白仙波老師指導下，團隊成員將浙江財經大學IP“菜藝藝”、雁蕩山等地域元素融入刻紙創作，完成作品轉印至文創產品，實現非遺技藝從文化傳承到生活應用的轉化。這一體驗顯示，通過“技藝習得—產品轉化—市場對接”鏈條，可為特殊群體開辟可持續就業路徑，同時為非遺注入青春活力，形成文化保護與社會融合的雙向賦能機制。

　　
　　走進非遺傳承新陣地，體會文化傳承新興生態鏈
　　7月7日，非遺調研團隊走訪樂清盧發良細紋刻紙美術館，與第二代傳承人鄭梅貞展開深度對話。該館作為樂清細紋刻紙技藝活態傳承載體，集創作、展示、研學于一體，通過“政府扶持+市場化運作”模式，構建起涵蓋體驗工坊、文創開發、展覽推廣的完整產業鏈，為非遺技藝注入可持續發展動能。
  　　鄭梅貞指出，當前細紋刻紙已形成“非遺進社區”“校企合作”等多元傳播路徑，通過定制文創禮品、開發研學課程等方式觸達年輕群體。然而，技藝傳承仍面臨學徒培養周期長、市場渠道單一等瓶頸。她建議強化政策扶持力度，建立長效人才培養機制，并推動傳統紋樣與現代設計深度融合，以“非遺+數字”“非遺+文旅”等創新模式拓寬應用場景。
　　
　　本次調研圍繞樂清細紋刻紙的非遺傳承與創新轉化展開的多維度實地探訪，不僅是一次對傳統技藝的深度溯源，更成為連接歷史文脈與當代實踐的鮮活橋梁——在博物館與陳余華老師的技法對談中，我們觸摸到了“細紋如發”的工藝溫度，那些藏在刻痕里的歲月密碼被重新激活，為理解非遺的“活態性”提供了最本真的注腳；特殊教育學校的“菜藝藝”創作現場，則以最溫暖的方式詮釋了非遺的人文價值——當特殊群體通過刻刀與紙頁建立對話，技藝不再是束之高閣的技藝，而成為照亮生命的星光，這種“手作療愈+文化傳承”的融合模式，為非遺的現代轉化開辟了一條充滿人文關懷的新路徑；而與龍花研究所鄭梅貞老師的深度對談，更讓我們看到了傳承人的堅守與突破：從歷史脈絡的梳理到未來趨勢的預判，從技藝保護的困境到創新方向的探索，每一次觀點的碰撞都在為細紋刻紙的“破圈”積蓄力量。這場跨越博物館、校園與研究所的調研，不僅讓我們讀懂了細紋刻紙“刻的是紙，傳的是魂”的文化本質，更以實踐驗證了非遺在教育賦能、產業創新中的無限可能——它既是對傳統的深情回望，更是對未來的勇敢作答，為傳統技藝在當代社會的“活”與“新”寫下了一份帶著溫度的注腳。