一、志愿服務背景：
基層工作是我國社會生產生活的重要組成部分，并擁有著重要的地位。在推進我國現代化建設和實現全面建設社會主義現代化國家的過程中，提高基層組織和基層工作的質量和水平不可或缺�；鶎庸ぷ髡咴谖覈�目前各類社會工作者當中占有著重要的位置。在實際生產生活中，基層工作者都占有約半數以上的比例；從工作類別上來看，以工農、教育者、社工人員、環保人員、基層服務或研發人員等工作崗位為主。
但是在如今快節奏的時代背景下，不乏有些民眾會因為舊認知舊思想而單純的認為基層工作者的工作壓力很小、工作內容很簡單、容易被替代而導致過度輕視工作在基層的“小人物”，使其極易被大眾所忽視，由此造成大多數人對諸如上述所列舉的基層工作者抱有或多或少的認知偏見。單純的持有“下基層只是為了當官向上爬”、“基層工作等于‘喝茶看報’提前養老”、“在基層‘有舍無得’，純作奉獻沒前途”等錯誤認知。但是目前我國基層工作的人才隊伍結構日益優化、工作環境有所改善、職業發展空間日益拓寬、工作內容日趨多元化。對于不了解具體情況、沒有進行實際體驗的人來說類似認知偏見還是難以徹底消除。那么這些基層職業所面臨的不同情況需要如何緩解，如何才能夠在打破人們對固有職業偏見的基礎上加深大眾對于基層工作內容的了解程度，使其被關注、被熟知、被理解是目前我們要解決的重要問題。

二、志愿服務目的 
我們的志愿服務目的主要有以下三個方面：
（一）首先，鼓勵大學生們深入基層開展志愿服務工作，切實幫助基層工作者減輕一定的工作壓力。以當代青年的活躍思想和新穎觀念，為基層帶去新思想、送去新技術，為基層發展注入新鮮血液，極大程度上助力基層健康快速的發展。
（二）其次，在學生們深入了解基層工作內容的同時，幫助大學生更好地認知基層職業，打破固有偏見，養成更好的未來擇業觀，促進學生的個人成長。
（三）同時呢，通過幫助基層工作人員，能夠提高群眾服務。青年深入基層，了解群眾、融入群眾，為群眾辦實事，幫助解決民眾切實關注的問題。聚焦普通人的生活，既是向他們傳達愛與真情，也是為了讓我們感受人間溫暖與人間煙火。
三、志愿服務對象       
我們志愿服務主要開展在廣西壯族自治區桂林市七星區，以及江蘇省連云港市連云區、安徽省蕪湖市蚌山區以及廣西壯族自治區南寧市興寧區的部分鄉鎮等地。我們聯系了桂林市七星區訾洲公園負責人，并在此開展了景區志愿者以及講解員的志愿服務；我們通過聯系南寧市興寧區昆侖鎮鄉村干部，在實地進行相關志愿服務；我們在市圖書館進行志愿服務活動參與圖書整理、檢索引導、讀者引導等日常管理工作，同時積極維護好讀者們的閱讀秩序；我們通過聯系王老師，依托于國家重點實驗室開展了實驗室藥品供給的志愿服務；我們通過聯系廣西師范大學附屬中學的老師們，前往廣西師范大學附屬中學開展科學教師的志愿服務工作，同時為學生帶去了有意思的化學科普……
四、志愿服務實踐紀實
打卡第一站：圖書館
圖書館一直都是大眾提高閱讀能力、開發信息資源、保存文化遺產的重要地方。圖書館有著各種免費的資源：書籍、期刊、報紙等等，為人們提供了豐富的閱讀資源，幫助人們更好地了解世界、學習專業知識，并且有效提高了人們獨立思考和創新能力。而圖書館的整潔、書籍的有序排列、良好的讀書體驗都離不開圖書館管理員們的努力維護。為更好地體驗圖書管理員們的工作，2024年7月13日至7月15日，廣西師范大學助融小分隊志愿服務團隊前往圖書館開展“青春志愿行——三十天十種特殊職業打卡”的志愿服務活動，參與圖書整理、檢索引導、讀者引導等日常管理工作，同時積極維護閱讀秩序。規勸、糾正讀者們不文明行為，為廣大讀者營造和諧文明的借閱和學習環境。
打卡第二站：訾洲公園
今年旅游產業慢慢復蘇了起來，加快推動旅游業的發展、打造好城市旅游名片具有非常重要的意義。景區志愿者、景區講解員是旅游業極其重要一環，優秀的景區志愿的能夠更好地提高游客們的游玩體驗，既可以為游客們講解景點知識、傳播文化內核、宣傳環保意識，也可以建立起對游客的溫情關懷，添上那一抹人情味與煙火氣。為更好地體會景區志愿者的工作，2024年7月22日至7月24日，廣西師范大學助融小分隊志愿服務團隊前往桂林市七星區訾洲公園開展“青春志愿行——三十天十種特殊職業打卡”的志愿服務活動。團隊成員分工明確，部分同學在志愿服務站負責提供雨具、熱/溫/常溫水、紙巾等基本服務。部分同學分布在景區內不同路段進行問路提醒，幫忙拍照等服務，并且做好提醒游客環保意識。還有部分同學在觀象臺上負責介紹景區絕佳景點——象鼻山，為游客介紹“象山水月”的桂林山水。 打卡第三站：廣西師范大學附屬中學
各項科學活動對廣大中小學生而言，能夠很好地培養他們的綜合素質、科學素質與理性思維。中小學的科學老師們就經常帶領學生們積極開展各項科學活動，為學生們奠定了科學知識和科學方法的基礎，通過生動、形象的教學方式，讓孩子們在初學階段就能夠感受科學的魅力，激發其對科學的興趣和好奇心，培養其科學探究和思考的能力，以及觀察、實驗、探究科學現象和問題的方法，為日后更加深入的科學學習打下堅實基礎。為更好的體驗科學教師的工作，向莘莘學子科普科學知識，培養科學素養。2024年7月16日至7月20日，廣西師范大學助融小分隊志愿服務團隊前往廣西師范大學附屬中學開展“青春志愿行——三十天十種特殊職業打卡”的志愿服務活動，為學生們帶來生動形象的科學小實驗，培養他們對科學的興趣與熱愛。 同時，團隊成員還分別前往廣西壯族自治區桂林市、南寧市、欽州市等地開展了一些志愿服務活動。
五、調研總結
項目成員分別到不同基層工作崗位上親身體驗，通過志愿服務的形式，為基層工作者減輕一定的工作壓力�；顒又�，團隊成員們們活躍在景區各景點及人流大的景區出入口，通過設置義務咨詢臺、發放宣傳資料、現場答疑、景區講解等方式，為游客提供熱水、旅游咨詢、游覽講解、安全指引、應急藥品等便利服務。同時還對游客的亂扔垃圾等不文明行為進行勸阻。成員們的熱情服務，贏得了廣大游客的一致好評。此次職業體驗，不僅弘揚了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，還進一步提升了游客文明旅游意識，營造了安全、有序、良好旅游環境�；顒雍笃�，實踐活動結束之后，團隊成員將針對特殊職業面臨的具體情況，總結實踐經歷，以青年大學生的方式盡可能宣傳與解決，為基層職業的發展獻計獻策。
青春不是桃面朱唇，而是深沉的意志，恢弘的想象，炙熱的情感，青春是生命的清泉在涌流。在最美的時光去成就最宏偉的事業，基層工作是國家復興的基礎，“青春志愿行——三十天十種特殊職業打卡”活動基于此背景，深入基層工作，通過志愿服務的形式，為基層工作者減輕一定的工作壓力。更加深入的與基層群眾接觸，深刻了解基層工作內容，促進大學生更好地了解基層工作，打破對固有職業認知偏見。
學生是中華民族復興的希望，是國家的未來。學生更早的走出象牙塔，主動接觸基層工作，了解基層工作、認識基層工作，為國家復興付出我們的一份貢獻。不負青春韶華，投身基層工作。