教師專業標準學習心得
教師專業標準學習心得(十六):
教師專業標準學習心得體會
教師是一種良心的職業,你在工作中投入多少精力,完全是取決你個人的態度。你能夠簡單地過完這天又明天,也能夠忙得不知今夕是何年。所以,應對學生,個性是那些屢教不改的學生或是成績一向提不上來的學生時,也經常聽到有些老師說,自己已經對得起自己的良心,問心無愧。良心本來是一個模糊且抽象的概念,沒有必須的標準,很難做出確切的評價,好在《小學教師專業標準(試行)》是國家對合格小學教師專業素質的基本要求,是小學教師開展教育教學活動的基本規范,是引領小學教師專業發展的基本準則,是小學教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。雖然標準沒有給這顆“良心”進行了量化,但它帶給了參照和要求。所以當從你口中說出“問心無愧”這四個字時,參照標準中的相關要求,你得捫心自問,“我盡力了嗎”,“我真的問心無愧了嗎還是在逃避職責”。假如你真的做到了,我想不管教育的結果如何,你都能坦然應對,心安理得!
學習《小學教師專業標準》,下面結合自己在過去的教學工作,寫幾點心得體會:
一、自省促進自我成長:
教師,為人師,三字包含的資料很深,也很廣。不僅僅要對學生負責,要對社會負責、也對科學負責,也是對自己負責。如果在教學中馬馬虎虎,在大環境中也能夠應付過去,這只是敷衍履行教學工作而已。如果平時養成了自省精神,就能夠在工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己能夠激勵自己,這是用心進取的表現,更是促進自我成長的有效途經。我們常教育學生:“貴在自知之明”。試問自己做到了嗎這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不明白自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步。當然,只有自己努力才是唯一的方法。
二、善于正確對待學生:
關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。在客觀上自己認為能做到,并且認為自己做的很好。但在實際的教育教學過程中,教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾,師生之間持續一種人格上的平等。即便是我們所為“思想后進生、學習差生”我覺得只要我們用心,每個學生都能找到閃光點,只是我們老師沒有把他發掘出來。應服務于全體,好生差生都是生;應服務于全面,對每一個學生的思想品質,學習成績以及身體素質都要悉心關照,服務周到,促使其全面發展。
三、務必養成學習習慣:
在新形勢下經濟、社會和教育發展對我們教師提出了更高的要求,只有不斷的學習,提高自己的職業道德和專業水平,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,務必養成學習習慣。我們應繼續學習的理由似乎只有一條,那就是教師如果不學習就不能勝任此刻的工作,如果不能勝任工作,那么工作量就不會有了,現有的知識量也無用了。我和學生年齡相差并不很大,但和學生間的代溝從來沒有像這天那么大,不得不虛心向孩子學。這也是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。我們此時光有一桶水,也是不足用的。我們若不能經常的更新知識結構,不能對新知持續長久的好奇與敏銳,我們就有可能被學生“看不起”,在學生眼里就是“老古董”!一旦不被學生看重,麻煩可真太多了,因為威信是維系師生關系最牢靠的鎖鏈。因此,學習本身還在拯救自己。將學習與工作合在了一齊,我們的完美生活一大半就會在工作中實現。
作為教師,最重要的是要熱愛教育事業,只有充滿了對教師職業的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業業,無私奉獻;同時,作為一名教師,就應熱愛學生,每一個學生都期望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。
心得體會推薦